Ole Henrik Borchgrevink Hansen
Biographic Data
| ID | 9518883 |
|---|---|
| NAME | Ole Henrik Borchgrevink Hansen |
| GIVEN NAMES | Ole Henrik Borchgrevink |
| FAMILY NAME | Hansen |
| SIGNATURE | HANSEN O H B |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Uenighet i klasserommet – kan innsikt i Rawls’ vurderingsbyrder bidra til å håndtere uenighet
Denne artikkelen drøfter kritisk hvorvidt innsikt i og anerkjennelse av «vurderingsbyrdene», slik de er utformet av den politiske filosofen John Rawls, kan være et bidrag til å håndtere uenighet i skolen, og hvordan slik innsikt kan operasjonaliseres didaktisk. Artikkelen drøfter disse spørsmålene i dialog med Lars Laird Iversens begrep om «uenighetsfellesskap». Artikkelen argumenterer for at innsikt i hvordan uenighet oppstår og består vil kunne…
Promoting classical tolerance in public education
The article considers whether tolerance, in the classical liberal sense, should be promoted in public education. The most substantial counter-argument is that it is problematic to uphold the ‘objection condition,’ explained below, which is an integral part of classical tolerance, while maintaining tolerance as a virtue. As a response to this, I first discuss an alternative interpretation of tolerance – ‘tolerance as being open-minded, unprejudice…
No prominent works on this page.
Promoting classical tolerance in public education
The article considers whether tolerance, in the classical liberal sense, should be promoted in public education. The most substantial counter-argument is that it is problematic to uphold the ‘objection condition,’ explained below, which is an integral part of classical tolerance, while maintaining tolerance as a virtue. As a response to this, I first discuss an alternative interpretation of tolerance – ‘tolerance as being open-minded, unprejudice…
Uenighet i klasserommet – kan innsikt i Rawls’ vurderingsbyrder bidra til å håndtere uenighet
Denne artikkelen drøfter kritisk hvorvidt innsikt i og anerkjennelse av «vurderingsbyrdene», slik de er utformet av den politiske filosofen John Rawls, kan være et bidrag til å håndtere uenighet i skolen, og hvordan slik innsikt kan operasjonaliseres didaktisk. Artikkelen drøfter disse spørsmålene i dialog med Lars Laird Iversens begrep om «uenighetsfellesskap». Artikkelen argumenterer for at innsikt i hvordan uenighet oppstår og består vil kunne…
Philosophy (2 works) · Argument (complex analysis (1 work) · Democracy (1 work) · Education Discipline and Inequality (1 work) · Educational Assessment and Improvement (1 work) · Environmental ethics (1 work) · Epistemology (1 work) · Evaluation and Performance Assessment (1 work) · Higher education (1 work) · Humanities (1 work)