Uenighet i klasserommet – kan innsikt i Rawls’ vurderingsbyrder bidra til å håndtere uenighet
Bibliographic Data
| ID | 21372986 |
|---|---|
| Authors | Ole Hansen (0000-0002-2768-0347, Østfold University of Applied Sciences, corresponding author), Ole Henrik Borchgrevink Hansen |
| Year | 2024 |
| Volume | 75 |
| Issue | 1 |
| Pages | 5-21 |
| Publication date | 2024-04-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Prismet (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0032-8847 • E-ISSN: 2535-311X |
| Publisher | University of Oslo Library (PUBLISHER • NO) |
| DOI | 10.5617/pri.11371 |
| OpenAlex | W4394569740 |
| Language | EN |
| References cited | 4 |
Denne artikkelen drøfter kritisk hvorvidt innsikt i og anerkjennelse av «vurderingsbyrdene», slik de er utformet av den politiske filosofen John Rawls, kan være et bidrag til å håndtere uenighet i skolen, og hvordan slik innsikt kan operasjonaliseres didaktisk. Artikkelen drøfter disse spørsmålene i dialog med Lars Laird Iversens begrep om «uenighetsfellesskap». Artikkelen argumenterer for at innsikt i hvordan uenighet oppstår og består vil kunne bidra til at uenighet om verdirelaterte spørsmål respekteres over tid, og på den måten kunne forsterke uenighetsfellesskapet og elevenes evne til å håndtere uenighet. Nøkkelord: Uenighet, vurderingsbyrder, Rawls, mangfold, uenighetsfellesskap, medborgerskap
Humanities · Theology · Educational Assessment and Improvement · Evaluation and Performance Assessment · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|