Kristine Toft Rosland
Biographic Data
| ID | 9518907 |
|---|---|
| NAME | Kristine Toft Rosland |
| GIVEN NAMES | Kristine Toft |
| FAMILY NAME | Rosland |
| SIGNATURE | ROSLAND K T |
| AFFILIATIONS | University of South-Eastern Norway |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
The Nag Hammadi Codices as Monastic Books
Since their discovery in 1945, the significance of the texts contained in the thirteen papyrus manuscripts now known as the Nag Hammadi Codices has been fiercely debated. In the history of scholarship, the texts have primarily been analyzed in light of the contexts of their hypothetical Greek originals, which in a majority of cases have been thought to have been authored in the second and third centuries CE in a variety of contexts. The articles …
«Jeg tror jo alle ble slitne etter hvert». En kvalitativ undersøkelse av norske religionslæreres arbeidssituasjon under koronanedstengingen våren 2020
Hvor mye autonomi opplevde norske lærere å ha under koronanedstengingen våren 2020? I denne artikkelen presenterer vi funn fra en intervjustudie som inkluderte ni lærere fra ulike norske videregående skoler. Disse funnene diskuteres opp mot spørsmål knyttet til profesjonell autonomi og profesjonelt ansvar. Vi finner at lærerne opplevde stor grad av frihet når det kom til å planlegge og gjennomføre egen undervisning i tråd med egne profesjonelle s…
Bokmeldinger
Tone Pernille Østern, Jesper Aagaard Petersen, Alex Strømme, Thomas Dahl, Anna-Lena Østern, Staffan Selander (2019) Dybde//læring, - en flerfaglig, relasjonell og skapende tilnærming, Oslo: Universitetsforlaget. Anmeldt av Siw Fjelstad. Bente Afset og Arne Redse (red.) Religion og etikk i skole og barnehage (2019). Cappelen Damm Akademisk. Anmeldt av Kristine Toft Rosland. Olav Hovdelien, Religion og samfunn. En innføring, Fagbokforlaget, 2019. A…
No prominent works on this page.
Bokmeldinger
Tone Pernille Østern, Jesper Aagaard Petersen, Alex Strømme, Thomas Dahl, Anna-Lena Østern, Staffan Selander (2019) Dybde//læring, - en flerfaglig, relasjonell og skapende tilnærming, Oslo: Universitetsforlaget. Anmeldt av Siw Fjelstad. Bente Afset og Arne Redse (red.) Religion og etikk i skole og barnehage (2019). Cappelen Damm Akademisk. Anmeldt av Kristine Toft Rosland. Olav Hovdelien, Religion og samfunn. En innføring, Fagbokforlaget, 2019. A…
The Nag Hammadi Codices as Monastic Books
Since their discovery in 1945, the significance of the texts contained in the thirteen papyrus manuscripts now known as the Nag Hammadi Codices has been fiercely debated. In the history of scholarship, the texts have primarily been analyzed in light of the contexts of their hypothetical Greek originals, which in a majority of cases have been thought to have been authored in the second and third centuries CE in a variety of contexts. The articles …
«Jeg tror jo alle ble slitne etter hvert». En kvalitativ undersøkelse av norske religionslæreres arbeidssituasjon under koronanedstengingen våren 2020
Hvor mye autonomi opplevde norske lærere å ha under koronanedstengingen våren 2020? I denne artikkelen presenterer vi funn fra en intervjustudie som inkluderte ni lærere fra ulike norske videregående skoler. Disse funnene diskuteres opp mot spørsmål knyttet til profesjonell autonomi og profesjonelt ansvar. Vi finner at lærerne opplevde stor grad av frihet når det kom til å planlegge og gjennomføre egen undervisning i tråd med egne profesjonelle s…
Art (3 works) · History (2 works) · Ancient history (1 work) · Apocrypha (1 work) · Church History (1 work) · Classics (1 work) · Coptology (1 work) · Early Christianity (1 work) · Geology (1 work) · Gnosticism (1 work)