Levindo Diniz Carvalho
Biographic Data
| ID | 954082 |
|---|---|
| NAME | Levindo Diniz Carvalho |
| GIVEN NAMES | Levindo Diniz |
| FAMILY NAME | Carvalho |
| SIGNATURE | CARVALHO L D |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0001-5720-9268 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
A circulação de crianças na cidade de Alegre (ES): Apropriação e significação do espaço público
O presente trabalho visa refletir sobre aspectos que envolvem a circulação de criançasnos espaços públicos da cidade de Alegre, no estado do Espírito Santo (ES), Brasil. Os dados aqui analisados têm origem em uma pesquisa que lançou mão da etnografia em movimento por meio do acompanhamento de 29 crianças em seus momentos de circulação na cidade. Pretende-se, ao compreender as infâncias e suas experiências urbanas, cotejar elementos entre os campo…
Infância, escola e território: Reflexões a partir de uma ocupação urbana em Belo Horizonte
Este artigo tem como objetivo contribuir para a reflexão sobre a relação entre escola, infância e movimentos sociais, em diálogo com abordagens que trazem os sujeitos e o território no qual a escola se situa para o centro da análise. Procuramos compreender o impacto numa escola pública da presença de crianças das 1.500 famílias da ocupação Rosa Leão, localizada no município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Serão analisados resultados de uma pesqu…
Presentación. Infancias, ciudades y territorios: Perspectivas interdisciplinares
Children's territorialities in a Brazilian right-to-housing movement
This paper discusses children's experiences in the context of a social phenomenon of a Brazilian right-to-housing movement known as urban occupation. Our discussions are focused more specifically on the Rosa Leão occupation, located in the Izidora Region, in Belo Horizonte, Minas Gerais. Based on a research developed between June 2019 and April 2021 with a group of about 19 children (2–14 years old), this paper sought to identify the children's t…
Infância, pandemia e desigualdades socioterritoriais na Região Metropolitana de Belo Horizonte
Este artigo objetiva discutir como as desigualdades socioterritoriais que atravessam as experiências das crianças brasileiras repercutiram em suas relações com a dimensão territorial e com o brincar no contexto da pandemia. As análises realizadas tiveram como fonte a escuta de crianças entre 8 e 12 anos da Região Metropolitana de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais, Brasil. Por meio de dados gerados com base em questionário virtual, fotografia…
Mulheres em luta e a educação de crianças pequenas em uma ocupação urbana: Perspectivas anticoloniais
Tendo como referência os campos teóricos dos estudos anticoloniais e dos estudos da infância, o presente artigo parte da escuta de educadoras moradoras de uma ocupação urbana em Belo Horizonte e analisa as relações entre a luta por moradia e o direito à educação infantil. Para tanto, são analisados dados de uma pesquisa de doutorado que teve como espaço de investigação uma creche comunitária localizada nesse território. Os resultados do estudo ap…
Infância Urbana Nas Ciências Sociais: Problemáticas e desafios metodológicos
Este texto apresenta o dossiê "A infância Urbana nas ciências sociais: problemáticas e desafios metodológicos". Seu objetivo é situar as principais questões que caracterizam os estudos das relações entre a infância e a cidade. Em uma primeira parte, indicamos como os estudos urbanos (Seixas 2003; Harvey 2008; Fernandez Martorell 2009) e os estudos da infância (Balagopalan 2019; Castro Seixas 2021; Sarmento 2018) assumem interfaces na análise de t…
School When There's No School: The Covid-19 Pandemic From the Children's Points of View
This article discusses the meanings of school for children between 8 and 12 years old amid class suspension over the COVID-19 pandemic. The comprehension of the children's points of view is based on the recognition of their rights and their ability to participate in social life, as demonstrated by childhood studies in the social sciences. We analyze survey data collected from 2.021 children in Belo Horizonte Metropolitan Region (Brazil). Results …
Crianças, Infâncias E Pandemia
Examines the profound impacts of the COVID-19 pandemic on children globally, emphasizing the unequal effects based on socio-economic conditions, and highlights the lack of inclusion of children's voices in policy-making. It stresses the significant changes in children's daily lives, education, and social interactions due to the pandemic. The issue also showcases various studies from Brazil, Spain, Mexico, and Portugal, exploring methodological ch…
A Escola Na Ausência Da Escola: Reflexões Das Crianças Durante a Pandemia
O artigo discute os sentidos da escola para crianças de 8 a 12 anos durante a suspensão das aulas em virtude da pandemia da Covid-19. A compreensão dos pontos de vista das crianças sobre a escola se sustenta no reconhecimento dos seus direitos e da sua capacidade de participação na vida social, conforme tem sido demonstrado pelos estudos sociais sobre a infância. São analisados dados de pesquisa com 2.021 crianças da Região Metropolitana de Belo …
Educação infantil, currículo e cidade: Crianças em espaços culturais de Belo Horizonte
Este artigo analisa experiências de crianças e adultos, de uma instituição pública de Educação Infantil, em visitas a espaços culturais da cidade de Belo Horizonte, buscando compreender como as crianças significam a experiência urbana em deslocamentos para a visita a um museu e a um mercado público. Debate-se o direito das crianças à cidade, nas suas dimensões de mobilidade e apropriação, ao mesmo tempo em que se analisam os processos educativos …
Movimentos sociais, participação infantil e direitos da criança no Brasil
Este artigo analisa a participação da criança em ações coletivas, em diálogo com a produção acadêmica acerca do Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua (MNMMR) e os Sem Terrinha, coletivo infantil vinculado ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O texto busca desvelar a participação das crianças em cada movimento, na tensão entre os marcos legais sobre os direitos da criança e suas experiências concretas. Ao buscar compreen…
Infâncias no campo: Brinquedo, brincadeira e cultura
In this article, with an essay-like character, the authors seek to discuss children's games ascultural practices, regarding their presence in childhoods lived in rural contexts or in theso-called traditional communities in Brazil. Through a dialogue with "Childhood Studies",we intend to analyze the images we construct about who these children are as well as whattheir games tell us about their lives and forms of sociability. We will analyze a smal…
Crianças E Infâncias Na Educação (Em Tempo) Integral
Este texto propõe uma leitura de processos infantis de inserção e participação na cena social em novas configurações de institucionalização da infância, em especial a Educação (em tempo) Integral. Os dados analisados foram gerados em uma etnografia multiespacializada de cotidianos infantis, realizada com crianças de seis a oito anos de idade, em uma escola pública de Belo Horizonte. Serão apresentados episódios que contribuem para a compreensão d…
Movimentos sociais, participação infantil e direitos da criança no Brasil
Este artigo analisa a participação da criança em ações coletivas, em diálogo com a produção acadêmica acerca do Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua (MNMMR) e os Sem Terrinha, coletivo infantil vinculado ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O texto busca desvelar a participação das crianças em cada movimento, na tensão entre os marcos legais sobre os direitos da criança e suas experiências concretas. Ao buscar compreen…
A Escola Na Ausência Da Escola: Reflexões Das Crianças Durante a Pandemia
O artigo discute os sentidos da escola para crianças de 8 a 12 anos durante a suspensão das aulas em virtude da pandemia da Covid-19. A compreensão dos pontos de vista das crianças sobre a escola se sustenta no reconhecimento dos seus direitos e da sua capacidade de participação na vida social, conforme tem sido demonstrado pelos estudos sociais sobre a infância. São analisados dados de pesquisa com 2.021 crianças da Região Metropolitana de Belo …
Crianças E Infâncias Na Educação (Em Tempo) Integral
Este texto propõe uma leitura de processos infantis de inserção e participação na cena social em novas configurações de institucionalização da infância, em especial a Educação (em tempo) Integral. Os dados analisados foram gerados em uma etnografia multiespacializada de cotidianos infantis, realizada com crianças de seis a oito anos de idade, em uma escola pública de Belo Horizonte. Serão apresentados episódios que contribuem para a compreensão d…
Infância, pandemia e desigualdades socioterritoriais na Região Metropolitana de Belo Horizonte
Este artigo objetiva discutir como as desigualdades socioterritoriais que atravessam as experiências das crianças brasileiras repercutiram em suas relações com a dimensão territorial e com o brincar no contexto da pandemia. As análises realizadas tiveram como fonte a escuta de crianças entre 8 e 12 anos da Região Metropolitana de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais, Brasil. Por meio de dados gerados com base em questionário virtual, fotografia…
Infância Urbana Nas Ciências Sociais: Problemáticas e desafios metodológicos
Este texto apresenta o dossiê "A infância Urbana nas ciências sociais: problemáticas e desafios metodológicos". Seu objetivo é situar as principais questões que caracterizam os estudos das relações entre a infância e a cidade. Em uma primeira parte, indicamos como os estudos urbanos (Seixas 2003; Harvey 2008; Fernandez Martorell 2009) e os estudos da infância (Balagopalan 2019; Castro Seixas 2021; Sarmento 2018) assumem interfaces na análise de t…
Educação infantil, currículo e cidade: Crianças em espaços culturais de Belo Horizonte
Este artigo analisa experiências de crianças e adultos, de uma instituição pública de Educação Infantil, em visitas a espaços culturais da cidade de Belo Horizonte, buscando compreender como as crianças significam a experiência urbana em deslocamentos para a visita a um museu e a um mercado público. Debate-se o direito das crianças à cidade, nas suas dimensões de mobilidade e apropriação, ao mesmo tempo em que se analisam os processos educativos …
Infâncias no campo: Brinquedo, brincadeira e cultura
In this article, with an essay-like character, the authors seek to discuss children's games ascultural practices, regarding their presence in childhoods lived in rural contexts or in theso-called traditional communities in Brazil. Through a dialogue with "Childhood Studies",we intend to analyze the images we construct about who these children are as well as whattheir games tell us about their lives and forms of sociability. We will analyze a smal…
Crianças E Infâncias Na Educação (Em Tempo) Integral
Este texto propõe uma leitura de processos infantis de inserção e participação na cena social em novas configurações de institucionalização da infância, em especial a Educação (em tempo) Integral. Os dados analisados foram gerados em uma etnografia multiespacializada de cotidianos infantis, realizada com crianças de seis a oito anos de idade, em uma escola pública de Belo Horizonte. Serão apresentados episódios que contribuem para a compreensão d…
Infâncias no campo: Brinquedo, brincadeira e cultura
In this article, with an essay-like character, the authors seek to discuss children's games ascultural practices, regarding their presence in childhoods lived in rural contexts or in theso-called traditional communities in Brazil. Through a dialogue with "Childhood Studies",we intend to analyze the images we construct about who these children are as well as whattheir games tell us about their lives and forms of sociability. We will analyze a smal…
Educação infantil, currículo e cidade: Crianças em espaços culturais de Belo Horizonte
Este artigo analisa experiências de crianças e adultos, de uma instituição pública de Educação Infantil, em visitas a espaços culturais da cidade de Belo Horizonte, buscando compreender como as crianças significam a experiência urbana em deslocamentos para a visita a um museu e a um mercado público. Debate-se o direito das crianças à cidade, nas suas dimensões de mobilidade e apropriação, ao mesmo tempo em que se analisam os processos educativos …
Movimentos sociais, participação infantil e direitos da criança no Brasil
Este artigo analisa a participação da criança em ações coletivas, em diálogo com a produção acadêmica acerca do Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua (MNMMR) e os Sem Terrinha, coletivo infantil vinculado ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O texto busca desvelar a participação das crianças em cada movimento, na tensão entre os marcos legais sobre os direitos da criança e suas experiências concretas. Ao buscar compreen…
School When There's No School: The Covid-19 Pandemic From the Children's Points of View
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A Escola Na Ausência Da Escola: Reflexões Das Crianças Durante a Pandemia
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Mulheres em luta e a educação de crianças pequenas em uma ocupação urbana: Perspectivas anticoloniais
Tendo como referência os campos teóricos dos estudos anticoloniais e dos estudos da infância, o presente artigo parte da escuta de educadoras moradoras de uma ocupação urbana em Belo Horizonte e analisa as relações entre a luta por moradia e o direito à educação infantil. Para tanto, são analisados dados de uma pesquisa de doutorado que teve como espaço de investigação uma creche comunitária localizada nesse território. Os resultados do estudo ap…
Infância Urbana Nas Ciências Sociais: Problemáticas e desafios metodológicos
Este texto apresenta o dossiê "A infância Urbana nas ciências sociais: problemáticas e desafios metodológicos". Seu objetivo é situar as principais questões que caracterizam os estudos das relações entre a infância e a cidade. Em uma primeira parte, indicamos como os estudos urbanos (Seixas 2003; Harvey 2008; Fernandez Martorell 2009) e os estudos da infância (Balagopalan 2019; Castro Seixas 2021; Sarmento 2018) assumem interfaces na análise de t…
Presentación. Infancias, ciudades y territorios: Perspectivas interdisciplinares
Children's territorialities in a Brazilian right-to-housing movement
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Este artigo objetiva discutir como as desigualdades socioterritoriais que atravessam as experiências das crianças brasileiras repercutiram em suas relações com a dimensão territorial e com o brincar no contexto da pandemia. As análises realizadas tiveram como fonte a escuta de crianças entre 8 e 12 anos da Região Metropolitana de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais, Brasil. Por meio de dados gerados com base em questionário virtual, fotografia…
A circulação de crianças na cidade de Alegre (ES): Apropriação e significação do espaço público
O presente trabalho visa refletir sobre aspectos que envolvem a circulação de criançasnos espaços públicos da cidade de Alegre, no estado do Espírito Santo (ES), Brasil. Os dados aqui analisados têm origem em uma pesquisa que lançou mão da etnografia em movimento por meio do acompanhamento de 29 crianças em seus momentos de circulação na cidade. Pretende-se, ao compreender as infâncias e suas experiências urbanas, cotejar elementos entre os campo…
Infância, escola e território: Reflexões a partir de uma ocupação urbana em Belo Horizonte
Este artigo tem como objetivo contribuir para a reflexão sobre a relação entre escola, infância e movimentos sociais, em diálogo com abordagens que trazem os sujeitos e o território no qual a escola se situa para o centro da análise. Procuramos compreender o impacto numa escola pública da presença de crianças das 1.500 famílias da ocupação Rosa Leão, localizada no município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Serão analisados resultados de uma pesqu…
Humanities (8 works) · Art (7 works) · Sociology (6 works) · Children's Rights and Participation (5 works) · Political science (5 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Philosophy (3 works) · Psychology (3 works) · Rural and Ethnic Education (3 works) · Urban Development and Societal Issues (3 works)