Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja
Biographic Data
| ID | 9547688 |
|---|---|
| NAME | Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja |
| GIVEN NAMES | Víctor Miguel Ángel |
| FAMILY NAME | Burbano-Pantoja |
| SIGNATURE | BURBANO-PANTOJA V M Á |
| AFFILIATIONS | Pedagogical and Technological University of Colombia |
| ORCID | 0000-0002-3561-1886 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Prácticas evaluativas en educación virtual
En el ámbito educativo universitario, la valoración del proceso formativo frecuentemente recae en el docente y el currículo prescrito con poca injerencia del estudiante, requiriéndose así transformar estas perspectivas tradicionalistas. Objetivo: explorar la percepción del estudiantado sobre el proceso de evaluación practicado por sus docentes en cursos de formación profesional abordados a través de ambientes virtuales en una universidad colombia…
Modelo del Pedagogical content Knowledge aplicado en probabilidad para la educación media
Objetivo: Explorar el Pedagogical Contente Knowledge (PCK) de profesores que enseñan el tema de probabilidad en la educación media en Tunja. Método: Se siguió un enfoque cualitativo de investigación centrado en un estudio de casos múltiple y un análisis de contenido sobre la práctica pedagógica de una muestra seleccionada por criterios como: potencial conocimiento del tema, experiencia docente y posibilidad de observar la práctica de aula, entre …
No prominent works on this page.
Modelo del Pedagogical content Knowledge aplicado en probabilidad para la educación media
Objetivo: Explorar el Pedagogical Contente Knowledge (PCK) de profesores que enseñan el tema de probabilidad en la educación media en Tunja. Método: Se siguió un enfoque cualitativo de investigación centrado en un estudio de casos múltiple y un análisis de contenido sobre la práctica pedagógica de una muestra seleccionada por criterios como: potencial conocimiento del tema, experiencia docente y posibilidad de observar la práctica de aula, entre …
Prácticas evaluativas en educación virtual
En el ámbito educativo universitario, la valoración del proceso formativo frecuentemente recae en el docente y el currículo prescrito con poca injerencia del estudiante, requiriéndose así transformar estas perspectivas tradicionalistas. Objetivo: explorar la percepción del estudiantado sobre el proceso de evaluación practicado por sus docentes en cursos de formación profesional abordados a través de ambientes virtuales en una universidad colombia…
Computer Science (1 work) · Context (archaeology) (1 work) · E-Learning and Knowledge Management (1 work) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Educational Research and Science Teaching (1 work) · Humanities (1 work) · Knowledge Societies in the 21st Century (1 work) · Mathematics education (1 work) · Pedagogy (1 work)