Skip to main content

ETHNOS_APP

Home • Search • Journals • List 0

Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja

Biographic Data

ID9547688
NAMEVíctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja
GIVEN NAMESVíctor Miguel Ángel
FAMILY NAMEBurbano-Pantoja
SIGNATUREBURBANO-PANTOJA V M Á
AFFILIATIONSPedagogical and Technological University of Colombia
ORCID0000-0002-3561-1886
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2021
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Prácticas evaluativas en educación virtual

    Open Access•Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja, Hugo Hernando Mendoza Vargas et al.•ARTICLE•Educación y Humanismo•2025

    En el ámbito educativo universitario, la valoración del proceso formativo frecuentemente recae en el docente y el currículo prescrito con poca injerencia del estudiante, requiriéndose así transformar estas perspectivas tradicionalistas. Objetivo: explorar la percepción del estudiantado sobre el proceso de evaluación practicado por sus docentes en cursos de formación profesional abordados a través de ambientes virtuales en una universidad colombia…

  • Modelo del Pedagogical content Knowledge aplicado en probabilidad para la educación media

    Open Access•Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja, Margoth Adriana Valdivieso Miranda et al.•ARTICLE•Educación y Humanismo•2021

    Objetivo: Explorar el Pedagogical Contente Knowledge (PCK) de profesores que enseñan el tema de probabilidad en la educación media en Tunja. Método: Se siguió un enfoque cualitativo de investigación centrado en un estudio de casos múltiple y un análisis de contenido sobre la práctica pedagógica de una muestra seleccionada por criterios como: potencial conocimiento del tema, experiencia docente y posibilidad de observar la práctica de aula, entre …

No prominent works on this page.

  • Modelo del Pedagogical content Knowledge aplicado en probabilidad para la educación media

    Open Access•Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja, Margoth Adriana Valdivieso Miranda et al.•ARTICLE•Educación y Humanismo•2021

    Objetivo: Explorar el Pedagogical Contente Knowledge (PCK) de profesores que enseñan el tema de probabilidad en la educación media en Tunja. Método: Se siguió un enfoque cualitativo de investigación centrado en un estudio de casos múltiple y un análisis de contenido sobre la práctica pedagógica de una muestra seleccionada por criterios como: potencial conocimiento del tema, experiencia docente y posibilidad de observar la práctica de aula, entre …

  • Prácticas evaluativas en educación virtual

    Open Access•Víctor Miguel Ángel Burbano-Pantoja, Hugo Hernando Mendoza Vargas et al.•ARTICLE•Educación y Humanismo•2025

    En el ámbito educativo universitario, la valoración del proceso formativo frecuentemente recae en el docente y el currículo prescrito con poca injerencia del estudiante, requiriéndose así transformar estas perspectivas tradicionalistas. Objetivo: explorar la percepción del estudiantado sobre el proceso de evaluación practicado por sus docentes en cursos de formación profesional abordados a través de ambientes virtuales en una universidad colombia…

Computer Science (1 work) · Context (archaeology) (1 work) · E-Learning and Knowledge Management (1 work) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Educational Research and Science Teaching (1 work) · Humanities (1 work) · Knowledge Societies in the 21st Century (1 work) · Mathematics education (1 work) · Pedagogy (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae