Valdecy De Oliveira Pontes
Biographic Data
| ID | 955135 |
|---|---|
| NAME | Valdecy De Oliveira Pontes |
| GIVEN NAMES | Valdecy De Oliveira |
| FAMILY NAME | Pontes |
| SIGNATURE | PONTES V O |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-8183-9259 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 26 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 26 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
A variação dos pretéritos perfectos no espanhol oral de Montevidéu
O pretérito perfecto do indicativo em espanhol pode se manifestar como pretérito perfecto simple (PPS) ou pretérito perfecto compuesto (PPC), com variação em seu uso conforme a região. Estudos como os de Kany (1969) e Jara Yupanqui (2013) indicam que, na América Hispânica, o PPS é mais frequente e seu uso se sobrepõe ao do PPC. Esta pesquisa investiga, sob a ótica da Sociolinguística Variacionista, a variação entre PPS e PPC no espanhol oral de M…
Tradução Funcionalista dos Pretéritos Perfeito Simples, Perfeito Composto e Imperfeito do espanhol ao português
Neste artigo, abordamos a tradução dos pretéritos perfeito simples (PPS), perfeito composto (PPC) e imperfeito (PII) do espanhol ao português, com o uso da interface teórica da Tradução Funcionalista, do Funcionalismo linguístico e da metodologia de sequência didática (SD). Aplicamos a um grupo de estudantes de espanhol, falantes nativos de português, a metodologia de sequência didática à tradução de uma biografia, representando a zona linguístic…
Contextos de uso de [y] e [cuando] no Espanhol escrito
Este trabalho analisa os contextos de uso (Diewald, 2002, 2006) dos conectores [y] (“[e]”) e [cuando] (“[quando]”), no espanhol escrito, sob a base teórica da Linguística Funcional Centrada no Uso (LFCU) (Furtado da Cunha; Bispo; Silva, 2013; Rosário; Oliveira, 2016; Rosário, 2022a), a fim de investigar seu grau de integração. Do ponto de vista metodológico, a investigação configura-se como básica (Paiva, 2019), exploratória, descritivo-explicati…
Linguistic Diversity in the Teaching of Spanish as a Foreign Language
Audiovisual Translation (AVT), besides being a popular translation mode, has become a fertile ground for selecting materials for teaching and learning foreign languages (PARDO, 2022), particularly regarding subtitling (ARAÚJO, 2008; DÍAZ CINTAS; CRUZ, 2008; TALAVAN, 2010, 2011; LERTOLA, 2013, 2015; FERNÁNDEZ-COSTALES, 2021a; PARDO, 2022, among others). In light of this, we present a methodological proposal for a didactic sequence (DOLZ; NOVERRAZ;…
A ocorrência das formas de tratamento tú e usted na comunidade valenciana
Esta pesquisa pretende analisar a ocorrência das formas tú e usted no espanhol oral de Valência, via planos discursivos. Ao considerar a língua como um sistema adaptativo, orientada funcionalmente para atender às necessidades comunicativas dos falantes em contextos específicos, este estudo apoiou-se nos pressupostos teóricos do Funcionalismo Linguístico, mais especificamente o de vertente norte-americana (Givón, 1995; 2001; Hopper, 1979; Hopper; …
Uma análise cognitivo-funcional do uso de tú e usted no espanhol oral de Valência
The objective of this research was to analyze the use of tú and usted forms in oral Spanish from Valencia, Spain, using a functional and cognitive linguistic approach. The study considered the functional principle of markedness proposed by Givón (1995, 2001) and the cognitive analytical tool developed by Langacker (1987, 1991, 2007, 2008) to gain a more comprehensive understanding of the nuances involved in the use of these forms. We conducted a …
Sociolinguística
La traducción de los colombianismos “berraco” y “chimba” de la serie Narcos al portugués de Brasil
This research aims to analyze how the options chosen by subtitling professionals were used in the process of translating text from Colombian Spanish into Brazilian Portuguese concerning the dialogues extracted from the Narcos series.To analyze the subtitling process, this investigation adopted the theoretical framework related to audiovisual translation studies by Daz Cintas L ' 978 6 D -Campos (2014) and sociolinguistic translation by Mayoral As…
Marcação/não marcação das formas de tratamento tú, vos e usted via planos discursivos
O objetivo deste artigo é o de apresentar uma análise funcional, em peças teatrais, do começo do século XX, aplicada ao percentual de frequência de uso das formas de tratamento tú, vos e usted no espanhol argentino e uruguaio, com foco nos planos discursivos (figura, fundo 1 e 2) e no princípio funcional da marcação. Para esta pesquisa, utilizou-se como referencial teórico, os estudos de Givón (1990, 1991, 1995), Hopper (1979), Hopper e Thompson …
El Uso de la Traducción en el Libro English please! Fast track
El objetivo de este trabajo es analizar, bajo una perspectiva funcionalista, los ejercicios de traducción en los libros didácticos. Esta investigación analizó los ejercicios de traducción, presentes en el libro didáctico English Please! Fast Track, para la enseñanza de inglés, bajo la luz del funcionalismo de Nord (2009, 2010, 2012, 2016), Reiss y Vermeer (1996). Con esta base, se evidenció que los ejercicios de traducción analizados carecían de …
Consideraciones sobre el escenario de la enseñanza del Español en Brasil según la visión del profesor Pedro Benítez Pérez
Entrevista
Considerações sobre o cenário do ensino do Espanhol no Brasil segundo a visão do professor Antonio Ferreira da Silva Júnior
Entrevista
O microdomínio funcional do imperfeito narrativo em espanhol
Neste artigo, objetivamos analisar o uso das formas verbais imperfectivas de passado no espanhol escrito, na codificação do imperfeito narrativo. Para isso, assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre o funcionalismo, no que tange aos princípios de marcação e de iconicidade. Nossos dados provêm de vinte e quatro contos escritos nessa língua, selecionados por comarca cultural: Caribe; México e América Central; Andes; Rio da Prata; Chile e…
A tradução de peças teatrais do projeto Ceemo como proposta didática para o ensino de espanhol
No contexto de uso da tradução e ensino de línguas estrangeiras, alguns estudos têm tido resultados positivos ao unir atividades de tradução com a prática de sequências didáticas, a partir de gêneros textuais autênticos. Assim, no marco da interdisciplinaridade dos Estudos da Tradução, propõe-se, nesta pesquisa, a tradução para o Português de peças de teatro a partir de uma sequência didática que aborda casos concretos de variação linguística na …
Estudos de descrição e análise da língua espanhola
Apresentação da edição sobre estudos de descrição e análise da língua espanhola
Atuação de fatores estilísticos na variação entre as formas de tratamento de segunda pessoa em uma comunidade de fala valenciana / Stylistic factors in the variation of the performance of treatment fo…
Neste artigo, analisamos a atuação de fatores estilísticos na variação entre as formas de tratamento de segunda pessoa, tú e usted, em 36 entrevistas extraídas do corpus PRESEVAL (Proyecto para el Estudio Sociolingüístico del Español de Valencia). As 1.286 ocorrências coletadas, sendo 1.185 relativas à variante tú e 101 à variante usted, foram analisadas estatisticamente no programa Goldvarb (2005). Serviram-nos, como embasamento teórico para tra…
Variação modo-temporal em livros didáticos de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa
Este artigo deter-se-á no estudo comparativo do tratamento dado à variação modo-temporal por livros didáticos de Língua Portuguesa e de Língua Espanhola. No presente trabalho, assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre variação e ensino, propostos por Labov (1972, 1978 e 2003), bem como o que afirmam os documentos oficiais que norteiam o ensino de línguas no Brasil. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizamos um roteiro de análise so…
A abordagem das atividades de leitura em língua espanhola nos semestres iniciais
A leitura é um dos aspectos do ensino da língua espanhola que vem sendo privilegiada em sala de aula nos últimos anos. É, portanto, inquestionável o valor que alberga a leitura para que os indivíduos possam se desenvolver nas suas práticas sociais e na interação em língua estrangeira, sobretudo, com o crescente estudo sobre o letramento. O presente artigo tem como objetivo analisar considerando o arcabouço teórico de GRIGOLLETO (1999), do MCER (2…
A construção dos módulos de uma sequência didática a partir da tradução funcionalista para o ensino da variação linguística
Através dos gêneros textuais nos expressamos e interagimos socialmente, por isso, estes têm papel central tanto para a Teoria da Tradução Funcionalista (REISS, VERMEER, 1996; NORD, 1994, 1996, 2012) quanto para o procedimento de Sequências Didáticas para o Ensino de Línguas (DOLZ, NOVERRAZ, SCHENEUWLY, 2004; CRISTÓVÃO, 2009, 2010; COSTA-HÜRBES, SIMIONI, 2014) e os Estudos Sociolinguísticos (LABOV, 1978). Assim, neste artigo, partimos dessas difer…
O ensino dos pretéritos a aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira sob o viés da tradução funcionalista
No contexto de tradução e ensino de línguas estrangeiras, alguns estudos têm tido resultados positivos ao unir atividades de tradução com a prática de sequências didáticas (SD) com gêneros textuais autênticos (BARRIENTOS, 2014; DEMÉTRIO, 2014; LAIÑO, 2014; PEREIRA, 2016; PONTES, BRASIL E PEREIRA, 2016; DUARTE, 2017). Neste artigo, objetivamos analisar as contribuições do uso da tradução funcionalista no ensino do Pretérito Perfeito Simples (PPS) …
Tradução funcionalista e variação linguística
In the context of the approach of the linguistic variation of Spanish and the use of Functionalist Translation in Foreign Language classes, this article aims to report the results of the application of a Didactic Sequence (SD), in the style of the Geneva School, Hispanic plays for the teaching of linguistic variation in the pronominal treatment forms of the Spanish-Portuguese Brazilian language pair. SD was applied in the subject "Introduction to…
O modelo Funcionalista de Christiane Nord aliado ao dispositivo de Sequências Didáticas
Abordagens mais recentes nos Estudos da Tradução partem do princípio de que não se traduz uma língua/cultura, mas textos. Na perspectiva da Tradução Funcionalista, esses não podem ser compreendidos à parte de seu contexto comunicativo, fato que justifica a proximidade do Ensino de Tradução com o conhecimento sobre gêneros textuais, destacada, inclusive, por Nord (2012). Assim, a partir da perspectiva teórica funcionalista de Christiane Nord (1991…
La Enseã‘anza De Tú, Vos Y Usted a Través De Canciones
Apresentamos neste trabalho uma proposta didática para o ensino dos pronomes castelhanos tú/vos/usted, com base em canções de diferentes regiões hispano- -falantes. Nosso debate, que se volta para o âmbito pedagógico, fundamenta-se em pressupostos teóricos da Sociolinguística laboviana, bem como em documentos oficiais voltados para o ensino.---Artigo em espanhol
Tradução e ensino de Língua Estrangeira
This paper describes and discusses a research agenda about “translation and foreign language (FL) teaching” which comprehends from the year of 2004 to 2013.It was investigated eight periodicals which publish about translation, linguistics and applied linguistics; it was found and collected 20 works which are linked to the thematic discussed here. The aim of this work is to outline a frame which may represent the current situation of the studies i…
A Tradução Da Variação Linguística E O Ensino De Língua Estrangeira
Neste artigo, discutiremos as influencias sociolinguísticas de uma sociedade sobre a teoria e a prática da tradução, considerando o ensino de língua estrangeira. Assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre tradução, variação linguística e ensino propostos por Labov (1972, 1978 e 2003), Mayoral (1998), Guy Cook (1997), O’Malley e Chamot (1990) e M. Sneell-Hornby (1988, 1995).----------------------------------------------------------------…
El Uso de la Traducción en el Libro English please! Fast track
El objetivo de este trabajo es analizar, bajo una perspectiva funcionalista, los ejercicios de traducción en los libros didácticos. Esta investigación analizó los ejercicios de traducción, presentes en el libro didáctico English Please! Fast Track, para la enseñanza de inglés, bajo la luz del funcionalismo de Nord (2009, 2010, 2012, 2016), Reiss y Vermeer (1996). Con esta base, se evidenció que los ejercicios de traducción analizados carecían de …
A Tradução Da Variação Linguística E O Ensino De Língua Estrangeira
Neste artigo, discutiremos as influencias sociolinguísticas de uma sociedade sobre a teoria e a prática da tradução, considerando o ensino de língua estrangeira. Assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre tradução, variação linguística e ensino propostos por Labov (1972, 1978 e 2003), Mayoral (1998), Guy Cook (1997), O’Malley e Chamot (1990) e M. Sneell-Hornby (1988, 1995).----------------------------------------------------------------…
A noção de equivalência para os estudos da tradução, lexicografia e sociolinguística variacionista
The aim of this paper is to study the meanings that the term ‘equivalence’ acquires in the fields of knowledge: Translation Studies, Lexicography and Variationist Sociolinguistics. The notion of equivalence is considered of fundamental importance for the disciplines in question, because, in the different paradigmatic perspectives, the term has acquired deep conceptual variations, which will be analyzed along the text. With the purpose of reflecti…
Tradução e ensino de Língua Estrangeira
This paper describes and discusses a research agenda about “translation and foreign language (FL) teaching” which comprehends from the year of 2004 to 2013.It was investigated eight periodicals which publish about translation, linguistics and applied linguistics; it was found and collected 20 works which are linked to the thematic discussed here. The aim of this work is to outline a frame which may represent the current situation of the studies i…
La Enseã‘anza De Tú, Vos Y Usted a Través De Canciones
Apresentamos neste trabalho uma proposta didática para o ensino dos pronomes castelhanos tú/vos/usted, com base em canções de diferentes regiões hispano- -falantes. Nosso debate, que se volta para o âmbito pedagógico, fundamenta-se em pressupostos teóricos da Sociolinguística laboviana, bem como em documentos oficiais voltados para o ensino.---Artigo em espanhol
Tradução funcionalista e variação linguística
In the context of the approach of the linguistic variation of Spanish and the use of Functionalist Translation in Foreign Language classes, this article aims to report the results of the application of a Didactic Sequence (SD), in the style of the Geneva School, Hispanic plays for the teaching of linguistic variation in the pronominal treatment forms of the Spanish-Portuguese Brazilian language pair. SD was applied in the subject "Introduction to…
O modelo Funcionalista de Christiane Nord aliado ao dispositivo de Sequências Didáticas
Abordagens mais recentes nos Estudos da Tradução partem do princípio de que não se traduz uma língua/cultura, mas textos. Na perspectiva da Tradução Funcionalista, esses não podem ser compreendidos à parte de seu contexto comunicativo, fato que justifica a proximidade do Ensino de Tradução com o conhecimento sobre gêneros textuais, destacada, inclusive, por Nord (2012). Assim, a partir da perspectiva teórica funcionalista de Christiane Nord (1991…
A construção dos módulos de uma sequência didática a partir da tradução funcionalista para o ensino da variação linguística
Através dos gêneros textuais nos expressamos e interagimos socialmente, por isso, estes têm papel central tanto para a Teoria da Tradução Funcionalista (REISS, VERMEER, 1996; NORD, 1994, 1996, 2012) quanto para o procedimento de Sequências Didáticas para o Ensino de Línguas (DOLZ, NOVERRAZ, SCHENEUWLY, 2004; CRISTÓVÃO, 2009, 2010; COSTA-HÜRBES, SIMIONI, 2014) e os Estudos Sociolinguísticos (LABOV, 1978). Assim, neste artigo, partimos dessas difer…
O ensino dos pretéritos a aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira sob o viés da tradução funcionalista
No contexto de tradução e ensino de línguas estrangeiras, alguns estudos têm tido resultados positivos ao unir atividades de tradução com a prática de sequências didáticas (SD) com gêneros textuais autênticos (BARRIENTOS, 2014; DEMÉTRIO, 2014; LAIÑO, 2014; PEREIRA, 2016; PONTES, BRASIL E PEREIRA, 2016; DUARTE, 2017). Neste artigo, objetivamos analisar as contribuições do uso da tradução funcionalista no ensino do Pretérito Perfeito Simples (PPS) …
Variação modo-temporal em livros didáticos de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa
Este artigo deter-se-á no estudo comparativo do tratamento dado à variação modo-temporal por livros didáticos de Língua Portuguesa e de Língua Espanhola. No presente trabalho, assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre variação e ensino, propostos por Labov (1972, 1978 e 2003), bem como o que afirmam os documentos oficiais que norteiam o ensino de línguas no Brasil. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizamos um roteiro de análise so…
A abordagem das atividades de leitura em língua espanhola nos semestres iniciais
A leitura é um dos aspectos do ensino da língua espanhola que vem sendo privilegiada em sala de aula nos últimos anos. É, portanto, inquestionável o valor que alberga a leitura para que os indivíduos possam se desenvolver nas suas práticas sociais e na interação em língua estrangeira, sobretudo, com o crescente estudo sobre o letramento. O presente artigo tem como objetivo analisar considerando o arcabouço teórico de GRIGOLLETO (1999), do MCER (2…
Estudos de descrição e análise da língua espanhola
Apresentação da edição sobre estudos de descrição e análise da língua espanhola
Atuação de fatores estilísticos na variação entre as formas de tratamento de segunda pessoa em uma comunidade de fala valenciana / Stylistic factors in the variation of the performance of treatment fo…
Neste artigo, analisamos a atuação de fatores estilísticos na variação entre as formas de tratamento de segunda pessoa, tú e usted, em 36 entrevistas extraídas do corpus PRESEVAL (Proyecto para el Estudio Sociolingüístico del Español de Valencia). As 1.286 ocorrências coletadas, sendo 1.185 relativas à variante tú e 101 à variante usted, foram analisadas estatisticamente no programa Goldvarb (2005). Serviram-nos, como embasamento teórico para tra…
O microdomínio funcional do imperfeito narrativo em espanhol
Neste artigo, objetivamos analisar o uso das formas verbais imperfectivas de passado no espanhol escrito, na codificação do imperfeito narrativo. Para isso, assumimos os pressupostos teóricos dos estudos sobre o funcionalismo, no que tange aos princípios de marcação e de iconicidade. Nossos dados provêm de vinte e quatro contos escritos nessa língua, selecionados por comarca cultural: Caribe; México e América Central; Andes; Rio da Prata; Chile e…
A tradução de peças teatrais do projeto Ceemo como proposta didática para o ensino de espanhol
No contexto de uso da tradução e ensino de línguas estrangeiras, alguns estudos têm tido resultados positivos ao unir atividades de tradução com a prática de sequências didáticas, a partir de gêneros textuais autênticos. Assim, no marco da interdisciplinaridade dos Estudos da Tradução, propõe-se, nesta pesquisa, a tradução para o Português de peças de teatro a partir de uma sequência didática que aborda casos concretos de variação linguística na …
Consideraciones sobre el escenario de la enseñanza del Español en Brasil según la visión del profesor Pedro Benítez Pérez
Entrevista
Considerações sobre o cenário do ensino do Espanhol no Brasil segundo a visão do professor Antonio Ferreira da Silva Júnior
Entrevista
La traducción de los colombianismos “berraco” y “chimba” de la serie Narcos al portugués de Brasil
This research aims to analyze how the options chosen by subtitling professionals were used in the process of translating text from Colombian Spanish into Brazilian Portuguese concerning the dialogues extracted from the Narcos series.To analyze the subtitling process, this investigation adopted the theoretical framework related to audiovisual translation studies by Daz Cintas L ' 978 6 D -Campos (2014) and sociolinguistic translation by Mayoral As…
Marcação/não marcação das formas de tratamento tú, vos e usted via planos discursivos
O objetivo deste artigo é o de apresentar uma análise funcional, em peças teatrais, do começo do século XX, aplicada ao percentual de frequência de uso das formas de tratamento tú, vos e usted no espanhol argentino e uruguaio, com foco nos planos discursivos (figura, fundo 1 e 2) e no princípio funcional da marcação. Para esta pesquisa, utilizou-se como referencial teórico, os estudos de Givón (1990, 1991, 1995), Hopper (1979), Hopper e Thompson …
El Uso de la Traducción en el Libro English please! Fast track
El objetivo de este trabajo es analizar, bajo una perspectiva funcionalista, los ejercicios de traducción en los libros didácticos. Esta investigación analizó los ejercicios de traducción, presentes en el libro didáctico English Please! Fast Track, para la enseñanza de inglés, bajo la luz del funcionalismo de Nord (2009, 2010, 2012, 2016), Reiss y Vermeer (1996). Con esta base, se evidenció que los ejercicios de traducción analizados carecían de …
A ocorrência das formas de tratamento tú e usted na comunidade valenciana
Esta pesquisa pretende analisar a ocorrência das formas tú e usted no espanhol oral de Valência, via planos discursivos. Ao considerar a língua como um sistema adaptativo, orientada funcionalmente para atender às necessidades comunicativas dos falantes em contextos específicos, este estudo apoiou-se nos pressupostos teóricos do Funcionalismo Linguístico, mais especificamente o de vertente norte-americana (Givón, 1995; 2001; Hopper, 1979; Hopper; …
Uma análise cognitivo-funcional do uso de tú e usted no espanhol oral de Valência
The objective of this research was to analyze the use of tú and usted forms in oral Spanish from Valencia, Spain, using a functional and cognitive linguistic approach. The study considered the functional principle of markedness proposed by Givón (1995, 2001) and the cognitive analytical tool developed by Langacker (1987, 1991, 2007, 2008) to gain a more comprehensive understanding of the nuances involved in the use of these forms. We conducted a …
Sociolinguística
A variação dos pretéritos perfectos no espanhol oral de Montevidéu
O pretérito perfecto do indicativo em espanhol pode se manifestar como pretérito perfecto simple (PPS) ou pretérito perfecto compuesto (PPC), com variação em seu uso conforme a região. Estudos como os de Kany (1969) e Jara Yupanqui (2013) indicam que, na América Hispânica, o PPS é mais frequente e seu uso se sobrepõe ao do PPC. Esta pesquisa investiga, sob a ótica da Sociolinguística Variacionista, a variação entre PPS e PPC no espanhol oral de M…
Tradução Funcionalista dos Pretéritos Perfeito Simples, Perfeito Composto e Imperfeito do espanhol ao português
Neste artigo, abordamos a tradução dos pretéritos perfeito simples (PPS), perfeito composto (PPC) e imperfeito (PII) do espanhol ao português, com o uso da interface teórica da Tradução Funcionalista, do Funcionalismo linguístico e da metodologia de sequência didática (SD). Aplicamos a um grupo de estudantes de espanhol, falantes nativos de português, a metodologia de sequência didática à tradução de uma biografia, representando a zona linguístic…
Contextos de uso de [y] e [cuando] no Espanhol escrito
Este trabalho analisa os contextos de uso (Diewald, 2002, 2006) dos conectores [y] (“[e]”) e [cuando] (“[quando]”), no espanhol escrito, sob a base teórica da Linguística Funcional Centrada no Uso (LFCU) (Furtado da Cunha; Bispo; Silva, 2013; Rosário; Oliveira, 2016; Rosário, 2022a), a fim de investigar seu grau de integração. Do ponto de vista metodológico, a investigação configura-se como básica (Paiva, 2019), exploratória, descritivo-explicati…
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