Geraldo Balduino Horn

Biographic Data

ID956039
NAMEGeraldo Balduino Horn
GIVEN NAMESGeraldo Balduino
FAMILY NAMEHorn
SIGNATUREHORN G B
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Paraná
ORCID0000-0003-1056-4822
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS9
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR9
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR1997
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0

  • A filosofia no ensino médio público paranaense

    Open AccessGeraldo Balduino Horn, Avanir Mastey et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2023

    Este texto analisa a experiência da luta política pela manutenção da Filosofia no Ensino Médio no Paraná, com ênfase no período pós-aprovação do Novo Ensino Médio. Inicialmente, apresenta um diagnóstico das políticas públicas ultraliberais implantadas no Paraná nos últimos anos e, sobretudo, do processo de plataformização e seus impactos na prática pedagógica. Mostra como as "sequências didáticas" (aulas prontas) e o controle do fazer pedagógico …

  • Ensino de filosofia e bilinguismo

    Open AccessEdson Teixeira De Rezende, Geraldo Balduino Horn et al.ARTICLEEducar em Revista2022References: 2

    É possível ensinar Filosofia para estudantes Surdos? Quais são as condições mínimas necessárias para que o estudante Surdo aprenda os conteúdos filosóficos propostos nos programas do Ensino Médio? Eis as questões centrais deste artigo, que busca analisar as possibilidades de ensinar Filosofia na perspectiva do bilinguismo e verificar como ocorre a recepção dos conteúdos filosóficos por parte dos estudantes Surdos no Ensino Médio. Para isso, anali…

  • Políticas Neoliberais E O Pragmatismo Gerencial Na Educação Pública Paranaense

    Open AccessAdemir Aparecido Pinhelli Mendes, Geraldo Balduino Horn et al.ARTICLERoteiro2020References: 4

    Trata-se de um estudo documental, com o objetivo de analisar as políticas neoliberais que vêm sendo implantadas pelo governo do Paraná. Para tal, parte-se de três problemas fundamentais: (i) as políticas neoliberais ganharam força no Paraná a partir de 2010, com o Governo Beto Richa, provocando um completo rompimento do espírito republicano e democrático; (ii) ocorreu no Paraná, em sintonia com o impeachment de 2016, uma total desresponsabilizaçã…

  • Educação e justiça social à luz da teoria crítica da sociedade

    Open AccessLuciana Vieira De Lima, Geraldo Balduino HornARTICLERevista Espaço Pedagógico2019

    O presente artigo problematiza e analisa, a partir da perspectiva da teoria crítica da sociedade, a relação entre educação e justiça social na sociedade hodierna. Parte-se da hipótese que a justiça social só existe com a eliminação das desigualdades econômicas, sociais e culturais entre os indivíduos. Nesse caso, justiça social e capitalismo são, por natureza, incompatíveis. Justiça social tornou-se mera abstração, discurso político-jurídico-ideo…

  • Ensino de Filosofia

    Open AccessGeraldo Balduino Horn, Ademir Aparecido Pinhelli MendesARTICLEEducar em Revista2016

    Este artigo apresenta, problematiza e analisa alguns pressupostos do método de recepção filosófica de Agnes Heller presentes em sua obra A Filosofia Radical. O conceito de recepção filosófica ocupa lugar central na análise. Mostra que não é possível pensar em educação filosófica senão a partir de uma epistemologia de referência circunscrita por um modus operandi filosófico. Daí decorre que só é possível conferir identidade e legitimidade à filoso…

  • Educação escolar

    Open AccessLuciana Da Silva Teixeira, Luciana Teixeira et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2013

    Este artigo tem como propósito refletir sobre a compreensão de educação presente no pensamento do filósofo alemão Theodor W. Adorno, procurando mostrar como a visão adorniana de educação está intrinsecamente ligada à crítica da sociedade burguesa e, por conseguinte, à indústria cultural. Esse entendimento é desenvolvido a partir do conceito de esclarecimento e da tensão existente entre as aspirações do professor em relação aos desafios que enfren…

  • O texto filosófico nas aulas de Filosofia do Ensino Médio

    Open AccessRui Valese, Geraldo Balduino HornARTICLEFilosofia e Educação2012

    A volta da Filosofia ao Ensino Médio impõe o desafio de legitimá-la como matéria escolar. A pergunta que aqui se pretende responder – qual o sentido e lugar que o texto clássico de Filosofia ocupa na aula de Filosofia no Ensino Médio? – tem relação com o processo de transposição didática do saber filosófico. Procura-se mostrar e discutir o modo como o texto filosófico é tratado no curso de Filosofia da UFPR, nas Diretrizes de Filosofia e no Livro…

  • A Filosofia e seu ensino a partir de uma perspectiva da teoria crítica

    Open AccessGelson João Tesser, Geraldo Balduino Horn et al.ARTICLEEducar em Revista2012

    Este artigo analisa dois pressupostos teóricos considerados centrais da prática do ensinar e aprender Filosofia: o agir comunicativo em Habermas e o pensar como forma de resistência em Adorno. A Filosofia e seu ensino em Habermas são desenvolvidos a partir da teoria do agir comunicativo, proporcionando-nos uma base teórica de reflexão, de uma educação racional e crítica. Na perspectiva adorniana, a função social do ensino está intrinsecamente lig…

  • A concepção hegemônica de trabalho e sua influência na formação do pensamento pedagógico nacional e na organização do sistema educacional

    Open AccessGeraldo Balduino HornARTICLEEducar em Revista1997

    A presente investigacao visa estudar o modo como a concepcao hegemonica de trabalho influenciou a formacao do pensamento pedagogico nacional e a organizacao do sistema educacional. O estudo se fara a partir da Republica Velha. O surgimento de mercados urbanos no final do seculo XIX e inicio do seculo XX permitiu o aparecimento de pequenas industrias que, em­bora desempenhando papel secundario na economia do pais, onde pre­dominava a estrutura tra…