Madeleine M Müller
Biographic Data
| ID | 9588589 |
|---|---|
| NAME | Madeleine M Müller |
| GIVEN NAMES | Madeleine M |
| FAMILY NAME | Müller |
| SIGNATURE | MÜLLER M M |
| AFFILIATIONS | University of Erfurt |
| ORCID | 0000-0001-5691-9196 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Enhancing belief change with refutation podcast conversations
Background Refutation interventions address misconceptions by explicitly identifying a belief as incorrect and providing a scientific explanation. The impact of these interventions on belief change may be enhanced through cognitive modeling, in which a model person verbalizes their thought process when engaging with a refutation intervention. This allows learners to observe the model's reasoning process and overcome their own misconceptions. Aims…
Exploring profiles of pre-service teachers’ situation-specific skills regarding classroom management
Research on classroom management has shown inconsistent relationships between situation-specific skills (SSS) and classroom management quality. To address this, this exploratory study investigated whether distinct SSS profiles exist among pre-service teachers. Two-step cluster analyses of two subsamples (N1 = 211, N2 = 84) revealed five to six profiles of pre-service teachers. The second subsample largely confirmed the findings of the first. Howe…
AI-based credit scoring at the intersection of GDPR and AI Act
Menschenrechtsfolgenabschätzungen im Artificial Intelligence Act
Folgenabschätzungen haben sich als zentrales Instrument im „Werkzeugkasten“ risikobasierter Regulierung etabliert. Der vorliegende Beitrag analysiert die im Artificial Intelligence Act (AIA) in Art 29a normierte Menschenrechtsfolgenabschätzung. Nach einer Skizzierung des Konzepts der Folgenabschätzung unterzieht er den im Trilog abgeänderten Normtext einer kritischen Beurteilung im Vergleich zur Fassung des Europäischen Parlaments. Kernstück des …
Videobasierte Erfassung wissensbasierten Verarbeitens als Teilprozess der professionellen Unterrichtswahrnehmung – Analyse eines geschlossenen und offenen Verfahrens
Die professionelle Wahrnehmung als Erkennen und wissensbasiertes Analysieren relevanter Ereignisse und Situationen gilt als eine grundlegende Voraussetzung für das professionelle Handeln einer Lehrkraft. Zur Erfassung werden meist kontextualisierte Instrumente mit Videostimulus verwendet, welche sowohl geschlossene Erfassungsformate wie Ratingitems oder auch offene Erfassungsformate wie schriftliche Kommentierungen verwenden. Da die Zusammenhänge…
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Educational Strategies and Epistemologies (2 works) · Artificial Intelligence (1 works) · Artificial Intelligence Applications (1 works) · Classroom management (1 works) · Cognition (1 works) · Cognitive style (1 works) · Computer Science (1 works) · Conceptual change (1 works) · Conversation (1 works) · Correctness (1 works)