Luis Felipe De La Vega-Rodríguez
Biographic Data
| ID | 964108 |
|---|---|
| NAME | Luis Felipe De La Vega-Rodríguez |
| GIVEN NAMES | Luis Felipe |
| FAMILY NAME | De La Vega-Rodríguez |
| SIGNATURE | DE LA VEGA-RODRÍGUEZ L F |
| AFFILIATIONS | University of Chile |
| ORCID | 0000-0002-4610-6359 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Systemic Leadership and Educational Equity: A Review of Proposals from International Organizations
This article analyzes how the OECD and UNESCO conceptualize and develop proposals linking systemic leadership with educational equity. These proposals aim to address the challenges of an increasingly complex global scenario in which management efficiency must be balanced with the need to strengthen the public value of educational policies. A qualitative descriptive-analytical design based on the analysis of 37 strategic documents from both instit…
Emerging horizons for social justice in assessment: Can assessment move beyond competence, competition, content and control
This paper develops a critical approach towards the assumptions of social justice that underpin currently predominant assessment and accountability systems by highlighting their embeddedness in a specific model of society and education, namely a meritocratic approach where an individualistic and competitive rationale is at the core. On this basis, it aims to move the authors’ previous work on assessment and social justice forward by exploring dif…
Cómo se ve un líder cuando está mejorando su escuela. Un estudio longitudinal
Este estudio analiza el impacto del liderazgo en la mejora escolar en contextos vulnerables, utilizando un enfoque cualitativo y longitudinal. Se examinan dos casos de escuelas chilenas con características similares de vulnerabilidad y bajo rendimiento. Los hallazgos destacan que un liderazgo centrado en la Preparación Para el Cambio (PPC) y la atención al matiz -capacidad de comprender el cambio, leer el contexto y adaptar las decisiones a este …
Justicia social en educación: Perspectivas de directores/as de escuelas desaventajadas de Chile
The article presents the results of an investigation that identified and analyzed the perceptions of school leaders on some criteria that should be met by institutions operating under the social justice perspective. A multiple-case study was carried out with eight principals who had taken office recently in disadvantaged schools and had completed their first year in that position. The aim was to know their vision regarding aspects related to just…
Docencia en Aulas Multigrado: Claves para la Calidad Educativa y el Desarrollo Profesional Docente
Este trabajo busca describir y analizar desafos que se presentan a la enseanza en aulas multigrado y, a partir de all, sugerir claves relevantes para la calidad educativa y el desarrollo profesional de los docentes que se desempean en esos contextos, las que se inspiran en el paradigma de educacin inclusiva. A partir de la observacin de clases y de la realizacin de entrevistas a catorce docentes encargados de ese tipo de instituciones, se vislumb…
El mejoramiento educativo analizado desde los aportes de la sociología de Margaret Archer: Un Estudio De Caso
Este trabajo aborda el desafío de utilizar un marco analítico sociológico para el estudio del mejoramiento educativo. Se consideró la lógica analítica de la teoría morfogenética de Margaret Archer para estudiar los procesos desarrollados por un conjunto de escuelas chilenas, en el marco de la implementación de una política educativa. Se utilizó la metodología de estudio de casos para la investigación y en este artículo se presenta uno de los caso…
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Education and Teacher Training (5 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Art (2 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Political science (2 works) · Democracy (1 works) · Educational and Psychological Assessments (1 works)