Maria Aparecida Lima Dos Santos
Biographic Data
| ID | 965612 |
|---|---|
| NAME | Maria Aparecida Lima Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Maria Aparecida Lima |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS M A L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
| ORCID | 0000-0001-8106-4978 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
A tecnificação das Ciências Humanas nas políticas curriculares para o ensino médio: Pedagogização Do Conhecimento Escolar E Instituição De Uma Nova Economia Moral
As reformas educacionais têm atribuído centralidade ao currículo, afirmando-o como lugar que tem a função de diminuir os problemas e eliminar as desigualdades educacionais e disseminando um discurso que opõe a organização disciplinar ao ensino renovado. Com apoio na noção de governamentalidade, temos abordado esses documentos como dispositivos que projetam condutas desejadas e tencionam produzir subjetividades neoliberais por meio da propagação d…
Ensinar História na Base Nacional Comum de Formação de Professores: A Atitude Historiadora Convertendo-Se Em Competências
As políticas curriculares contemporâneas têm apresentado narrativas que projetam um perfil profissional voltado ao "novo" modelo de professor. Nesse processo, sentidos de docência têm sido fixados através da centralidade que alguns significantes vêm assumindo na estruturação dos currículos voltados à Educação Básica e à formação de professores. Neste artigo, observamos como o significante atitude historiadora, elemento central no discurso voltado…
Apresentação do Dossiê
"Entrevista com Gonzalo de Amézola - "Esquizohistoria: A complexidade das relações entre a História produzida pelos historiadores e aquela ensinada nas escolas de Educação Básica
A entrevista com o professor e pesquisador Dr. Gustavo de Amézola, docente de Prática de Ensino de História na Universidade de La Plata (UNLP), Argentina, foi realizada com o objetivo de divulgar sua reflexão em torno das questões que, historicamente, marcaram as relações entre a História produzida nas universidades e aquela gestada na sala de aula. A partir de seu livro intitulado Esquizohistoria: la historia que se enseña en la escuela, la que …
Práticas de escrita escolar no ensino de História: Indícios De Significação Do Tempo Em Manuscritos Escolares
Neste artigo, assumindo como base teórico-metodológica as teorias da enunciação e do ensino de História no concernente aos processos de significação do tempo na História ensinada, analiso aspectos expressivos e contextuais de um manuscrito escolar de uma aluna de 6o ano, cuja produção é, socialmente, considerada insuficiente do ponto de vista de uma escrita convencional. Pautando-me pela relevância teórica dos dados singulares e pela compreensão …
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · History of Education Research in Brazil (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Art (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 works) · History and Politics in Latin America (1 works) · Linguistics and Education Research (1 works)