Práticas de escrita escolar no ensino de História
Indícios De Significação Do Tempo Em Manuscritos Escolares
Bibliographic Data
| ID | 5330968 |
|---|---|
| Authors | Maria Aparecida Lima Dos Santos (0000-0001-8106-4978, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Volume | 4 |
| Issue | 8 |
| Pages | 104 |
| Publication date | 2016-02-16 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista História Hoje (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-3993 • E-ISSN: 1806-3993 |
| Publisher | Revista Historia Hoje (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20949/rhhj.v4i8.192 |
| OpenAlex | W2298795281 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Neste artigo, assumindo como base teórico-metodológica as teorias da enunciação e do ensino de História no concernente aos processos de significação do tempo na História ensinada, analiso aspectos expressivos e contextuais de um manuscrito escolar de uma aluna de 6o ano, cuja produção é, socialmente, considerada insuficiente do ponto de vista de uma escrita convencional. Pautando-me pela relevância teórica dos dados singulares e pela compreensão do escrito pela estudante como prática discursiva, objetivo dar visibilidade a indícios que subsidiam a compreensão de aspectos da relação entre processos de significação do passado e da língua escrita, a fim de confrontar essa perspectiva social. Concluo destacando as potencialidades e a necessidade de se pensar os textos escritos por crianças e adolescentes como parte do intrincado mecanismo cultural e historicamente instituído através do qual o discurso histórico escolar se reproduz
Humanities · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |