Dilmar Rodrigues Da Silva Júnior
Biographic Data
| ID | 967210 |
|---|---|
| NAME | Dilmar Rodrigues Da Silva Júnior |
| GIVEN NAMES | Dilmar Rodrigues Da Silva |
| FAMILY NAME | Júnior |
| SIGNATURE | JÚNIOR D R S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Piauí |
| ORCID | 0000-0002-2301-3096 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
The Space of Libras in Higher Education
This article analyzes the admission and retention of deaf students in Brazilian Higher Education, discussing the shift from a clinical-therapeutic paradigm to a socio-anthropological one. The theoretical framework is based on concepts of identity, subjectivity, and alterity, highlighting Libras not merely as an accessibility resource, but as an ontological territory and a pillar of intellectual autonomy. The study emphasizes that effective inclus…
Formação continuada de professores na Educação Infantil
O presente estudo tem como objeto a formação continuada de professores da Educação Infantil. Com o objetivo de compreender a formação continuada de professores e a prática da docência na Educação Infantil traçando um percurso histórico social das conquistas das crianças por uma educação de qualidade e a oferta de uma formação que contemple as necessidades dos professores dessa etapa que estão no exercício da docência. As reflexões teóricas sobre …
O memorial biográfico como dispositivo de formação e reflexão das experiências de estudantes da pós-graduação
Os memoriais biográficos ou memoriais de formação são dispositivos de reflexão que retratam por meio de narrativa escrita a história individual ou coletiva em determinantes temporais à existência da vida do ser humano. Este artigo de natureza qualitativa produzido com base na pesquisa narrativa autobiográfica, foi desenvolvido a partir do dispositivo dos memoriais de formação do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEd, da Universidade Federal…
Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo
A formação inicial é o espaço privilegiado para a produção de saberes que serão mobilizados na prática profissional do futuro professor. O artigo busca compreender os desafios e perspectivas encontrados por professores de classes multisseriadas que estão em início de carreira no desenvolvimento de sua prática pedagógica alfabetizadora em escola do/no campo. Trata-se de uma pesquisa orientada pelos princípios do método autobiográfico, fundamentado…
Professores alfabetizadore/as e seu desenvolvimento profissional
O artigo tem como objeto de estudo: Desenvolvimento profissional de professores/as alfabetizadores/as e produção de saberes teóricos e práticos. Parte da seguinte questão-problema: Quais as implicações do desenvolvimento profissional na produção e articulação de saberes teóricos- práticos no cotidiano da prática pedagógica alfabetizadora? Com base na questão empreendida, o artigo tem por objetivo: Analisar as implicações do desenvolvimento profis…
Educação do/no campo e alfabetização em classes multisseriadas
Narrações da constituição da professoralidade na docência universitária
O texto é oriundo de uma pesquisa de documentação narrativa de experiências pedagógicas (Suárez, 2017), desenvolvida durante a Pandemia de Covid-19, no ano de 2021, da qual participaram quatro professores (as) universitários (as) dos estados do Maranhão e de Rondônia. Para realizá-la, optamos pelos seguintes recursos metodológicos: narrativas orais, produzidas e compartilhadas via WhatsApp. O objetivo central foi compreender os processos de const…
No prominent works on this page.
Educação do/no campo e alfabetização em classes multisseriadas
Narrações da constituição da professoralidade na docência universitária
O texto é oriundo de uma pesquisa de documentação narrativa de experiências pedagógicas (Suárez, 2017), desenvolvida durante a Pandemia de Covid-19, no ano de 2021, da qual participaram quatro professores (as) universitários (as) dos estados do Maranhão e de Rondônia. Para realizá-la, optamos pelos seguintes recursos metodológicos: narrativas orais, produzidas e compartilhadas via WhatsApp. O objetivo central foi compreender os processos de const…
Professores alfabetizadore/as e seu desenvolvimento profissional
O artigo tem como objeto de estudo: Desenvolvimento profissional de professores/as alfabetizadores/as e produção de saberes teóricos e práticos. Parte da seguinte questão-problema: Quais as implicações do desenvolvimento profissional na produção e articulação de saberes teóricos- práticos no cotidiano da prática pedagógica alfabetizadora? Com base na questão empreendida, o artigo tem por objetivo: Analisar as implicações do desenvolvimento profis…
Formação continuada de professores na Educação Infantil
O presente estudo tem como objeto a formação continuada de professores da Educação Infantil. Com o objetivo de compreender a formação continuada de professores e a prática da docência na Educação Infantil traçando um percurso histórico social das conquistas das crianças por uma educação de qualidade e a oferta de uma formação que contemple as necessidades dos professores dessa etapa que estão no exercício da docência. As reflexões teóricas sobre …
O memorial biográfico como dispositivo de formação e reflexão das experiências de estudantes da pós-graduação
Os memoriais biográficos ou memoriais de formação são dispositivos de reflexão que retratam por meio de narrativa escrita a história individual ou coletiva em determinantes temporais à existência da vida do ser humano. Este artigo de natureza qualitativa produzido com base na pesquisa narrativa autobiográfica, foi desenvolvido a partir do dispositivo dos memoriais de formação do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEd, da Universidade Federal…
Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo
A formação inicial é o espaço privilegiado para a produção de saberes que serão mobilizados na prática profissional do futuro professor. O artigo busca compreender os desafios e perspectivas encontrados por professores de classes multisseriadas que estão em início de carreira no desenvolvimento de sua prática pedagógica alfabetizadora em escola do/no campo. Trata-se de uma pesquisa orientada pelos princípios do método autobiográfico, fundamentado…
The Space of Libras in Higher Education
This article analyzes the admission and retention of deaf students in Brazilian Higher Education, discussing the shift from a clinical-therapeutic paradigm to a socio-anthropological one. The theoretical framework is based on concepts of identity, subjectivity, and alterity, highlighting Libras not merely as an accessibility resource, but as an ontological territory and a pillar of intellectual autonomy. The study emphasizes that effective inclus…
Education Pedagogy and Practices (6 works) · Humanities (4 works) · Art (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · Biology (1 work) · Business and Management Studies (1 work)