Cássia De Sousa Tavares
Biographic Data
| ID | 968933 |
|---|---|
| NAME | Cássia De Sousa Tavares |
| GIVEN NAMES | Cássia De Sousa |
| FAMILY NAME | Tavares |
| SIGNATURE | TAVARES C S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Alagoas |
| ORCID | 0000-0003-0074-7545 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Heteronormatividade E Identidade: Reflexões Críticas Sobre a População Lésbica
O trabalho tem como objetivo debater a (in) visibilidade da identidade lésbica na perspectiva heteronormativa, bem como abordar a demanda pelo tratamento dos direitos da população lésbica e da complexidade das formas de hierarquização sexual. Com base numa pontual revisão bibliográfica, foram desenvolvidas algumas reflexões críticas acerca das implicações do projeto cis heteronormativo imposto a essas mulheres. No mais, foi realizado um recorte i…
Aplicativo móvel para mediar a educação permanente na comunidade acadêmica sobre a problematização com Arco de Maguerez
Descrever o desenvolvimento de um aplicativo móvel para a mediar a educação permanente na comunidade acadêmica embasado na problematização e norteada pelas etapas do Arco de Maguerez. Estudo metodológico, com pesquisa exploratória e produção tecnológica interativa. O desenvolvimento se deu em dois momentos, denominados de pré-produção: a partir dos análise de conteúdo proposto por Laurence Bardin dos discursos de entrevista semiestruturada realiz…
Ensino de Sociologia: Processo de reintrodução no Ensino Médio brasileiro e os cursos de Ciências Sociais/Sociologia (1984-2008)
O artigo evidencia os processos de reintrodução da Sociologia como disciplina obrigatória no ensino médio e de ofertas de cursos de Ciências Sociais no Brasil, observando correlações entre ambos e problematizando possíveis implicações. Para tanto, recorreu-se aos dados do Censo Escolar e do site e-MEC quanto aos cursos de Ciências Sociais e Sociologia, e a documentos estaduais. As evidências indicam que: i) a presença desses possibilitou a existê…
O status da sociologia escolar: O Que Pensam Os Alunos
A Sociologia Escolar vem, nos últimos anos, sendo atacada de diversas formas, tendo sua presença no ensino médio ameaçada sob o argumento de não ser importante. A importância de uma disciplina, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, está relacionada em preparar os alunos para o exercício da cidadania e para o mercado de trabalho, o que envolve, em alguma medida, a inclusão no ensino superior. Este artigo é resultado de uma pesq…
O lugar da Sociologia escolar nos periódicos de estratos superiores (A1, A2 e B1) da área de Sociologia (1996-2017)
This article seeks to observe the presence of the theme "School sociology" in periodicals classified as being higher grades (A1, A2 and B1) in the area of the evaluation for "Sociology, " as well as exploring what and who have published works on this subject.The analysis takes place by recognizing the existing disputes in the academic field by spaces of distinction.The methodology consisted of a survey of all the journals evaluated by CAPES as A1…
Ensino de Sociologia: Processo de reintrodução no Ensino Médio brasileiro e os cursos de Ciências Sociais/Sociologia (1984-2008)
O artigo evidencia os processos de reintrodução da Sociologia como disciplina obrigatória no ensino médio e de ofertas de cursos de Ciências Sociais no Brasil, observando correlações entre ambos e problematizando possíveis implicações. Para tanto, recorreu-se aos dados do Censo Escolar e do site e-MEC quanto aos cursos de Ciências Sociais e Sociologia, e a documentos estaduais. As evidências indicam que: i) a presença desses possibilitou a existê…
O lugar da Sociologia escolar nos periódicos de estratos superiores (A1, A2 e B1) da área de Sociologia (1996-2017)
This article seeks to observe the presence of the theme "School sociology" in periodicals classified as being higher grades (A1, A2 and B1) in the area of the evaluation for "Sociology, " as well as exploring what and who have published works on this subject.The analysis takes place by recognizing the existing disputes in the academic field by spaces of distinction.The methodology consisted of a survey of all the journals evaluated by CAPES as A1…
Ensino de Sociologia: Processo de reintrodução no Ensino Médio brasileiro e os cursos de Ciências Sociais/Sociologia (1984-2008)
O artigo evidencia os processos de reintrodução da Sociologia como disciplina obrigatória no ensino médio e de ofertas de cursos de Ciências Sociais no Brasil, observando correlações entre ambos e problematizando possíveis implicações. Para tanto, recorreu-se aos dados do Censo Escolar e do site e-MEC quanto aos cursos de Ciências Sociais e Sociologia, e a documentos estaduais. As evidências indicam que: i) a presença desses possibilitou a existê…
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A Sociologia Escolar vem, nos últimos anos, sendo atacada de diversas formas, tendo sua presença no ensino médio ameaçada sob o argumento de não ser importante. A importância de uma disciplina, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, está relacionada em preparar os alunos para o exercício da cidadania e para o mercado de trabalho, o que envolve, em alguma medida, a inclusão no ensino superior. Este artigo é resultado de uma pesq…
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Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Political science (2 works) · Sociology and Education in Brazil (2 works) · Art (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Education during COVID-19 pandemic (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works)