Juliane Rutsch
Biographic Data
| ID | 9708961 |
|---|---|
| NAME | Juliane Rutsch |
| GIVEN NAMES | Juliane |
| FAMILY NAME | Rutsch |
| SIGNATURE | RUTSCH J |
| AFFILIATIONS | University of Stuttgart |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
To Grade or Not To Grade? Demystifying a Centuries-Old Debate
For decades, reformers, practitioners, and researchers have discussed the advantages and disadvantages of teacher-assigned grades. Advocates of grades frequently highlight their importance for selection and prognostic purposes and express concerns that abolishing grades could lead to substantial declines in performance standards. Opponents of grades often emphasize the limited information grades provide to help improve learning and raise concerns…
Open-Science-Praktiken an Landesinstituten und Qualitätseinrichtungen der Länder – Chancen und Herausforderungen an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis
Die Kluft zwischen Bildungsforschung, -praxis, -administration und -politik (Research-Practice-Gap) stellt eine Herausforderung dar, der sich Landesinstitute und Qualitätseinrichtungen der Länder (LI/QE) als Brückenakteur:innen im Bildungssystem widmen. LI/QE spielen eine zentrale Rolle im Bildungssystem, u. a. bei der Bereitstellung von Daten und wissenschaftlichen Erkenntnissen, die Grundlage für evidenzbasierte Entscheidungen sind. Open-Scienc…
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To Grade or Not To Grade? Demystifying a Centuries-Old Debate
For decades, reformers, practitioners, and researchers have discussed the advantages and disadvantages of teacher-assigned grades. Advocates of grades frequently highlight their importance for selection and prognostic purposes and express concerns that abolishing grades could lead to substantial declines in performance standards. Opponents of grades often emphasize the limited information grades provide to help improve learning and raise concerns…
Open-Science-Praktiken an Landesinstituten und Qualitätseinrichtungen der Länder – Chancen und Herausforderungen an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis
Die Kluft zwischen Bildungsforschung, -praxis, -administration und -politik (Research-Practice-Gap) stellt eine Herausforderung dar, der sich Landesinstitute und Qualitätseinrichtungen der Länder (LI/QE) als Brückenakteur:innen im Bildungssystem widmen. LI/QE spielen eine zentrale Rolle im Bildungssystem, u. a. bei der Bereitstellung von Daten und wissenschaftlichen Erkenntnissen, die Grundlage für evidenzbasierte Entscheidungen sind. Open-Scienc…
Aside (1 work) · Data Analysis and Archiving (1 work) · Early Childhood Education and Development (1 work) · Education Methods and Technologies (1 work) · Education, Achievement, and Giftedness (1 work) · Educational Assessment and Improvement (1 work) · Educational psychology (1 work) · Educational research (1 work) · Empirical research (1 work) · German (1 work)