Open-Science-Praktiken an Landesinstituten und Qualitätseinrichtungen der Länder – Chancen und Herausforderungen an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis

Bibliographic Data

ID21715245
AuthorsBirnbaum Lisa (0000-0002-1676-0819, University of Stuttgart, corresponding author), Alexandra Dehmel (University of Stuttgart), Nora Fröhlich (0000-0002-7001-4323, University of Stuttgart), Kerstin Norwig (University of Stuttgart), Juliane Rutsch (University of Stuttgart), Ulrike Rangel (University of Stuttgart), Benjamin Fauth (0000-0002-4316-4094, University of Stuttgart)
Year2026
Publication date2026-03-20
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueZeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215
PublisherSpringer Science and Business Media LLC (PUBLISHER)
DOI10.1007/s11618-025-01367-3
OpenAlexW7138891928
LanguageDE
References cited10

Die Kluft zwischen Bildungsforschung, -praxis, -administration und -politik (Research-Practice-Gap) stellt eine Herausforderung dar, der sich Landesinstitute und Qualitätseinrichtungen der Länder (LI/QE) als Brückenakteur:innen im Bildungssystem widmen. LI/QE spielen eine zentrale Rolle im Bildungssystem, u. a. bei der Bereitstellung von Daten und wissenschaftlichen Erkenntnissen, die Grundlage für evidenzbasierte Entscheidungen sind. Open-Science -Praktiken können unterstützen, nachvollziehbare Daten und wissenschaftliche Erkenntnisse für die jeweiligen Akteur:innen bereitzustellen. Am Beispiel des Instituts für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW) zeigt dieser Beitrag wie Open Methodology, Open Educational Resources, Open Data und Open Access an LI/QE umgesetzt werden können. Es werden das Potenzial von Open-Science-Praktiken zur Reduzierung des Research-Practice-Gaps und spezifische Herausforderungen bei ihrer Umsetzung an LI/QE aufgezeigt

German · Data Analysis and Archiving · Education Methods and Technologies · Educational Assessment and Improvement

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