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Anja Kürzinger

Biographic Data

ID9708980
NAMEAnja Kürzinger
GIVEN NAMESAnja
FAMILY NAMEKürzinger
SIGNATUREKÜRZINGER A
AFFILIATIONSUniversity of Education Schwaebisch Gmuend
ORCID0000-0002-6671-5805
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT1
EDITOR COUNT1
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Heterogenität gestalten. Perspektiven auf die Grundschulentwicklung

    Open Access•Stefanie Schnebel, Taha Ertugrul Kuzu et al.•BOOK•Heterogenität gestalten.…•2025

    Wie kann Schule der Vielfalt ihren Schüler:innen gerecht werden – und wie kann sie diese aktiv gestalten? Der vorliegende Sammelband widmet sich dieser zentralen Frage aus systemischer Perspektive und fokussiert auf die Grundschule als Ort der Bildungsinnovation. Heterogenität wird dabei nicht nur als Herausforderung, sondern als Impuls für die Weiterentwicklung von Schule verstanden. Die Beiträge sind im Forschungs- und Nachwuchskolleg „Heteroge…

  • Feedback im Anfangsunterricht der Grundschule – Eine Videostudie zum Feedbackverhalten von Lehrpersonen in der Domäne Schreiben

    Open Access•Sanna Pohlmann-Rother, Anja Kürzinger et al.•ARTICLE•Zeitschrift für Erziehungswissensch…•2020

    Im Beitrag wird das Feedbackverhalten von Grundschullehrkräften als Merkmal der Tiefenstruktur des Unterrichts in der ersten Jahrgangsstufe analysiert. Es wird der Frage nachgegangen, wie häufig und in welcher Form Lehrkräfte während einer Schülerarbeitsphase beim Schreiben (Texte verfassen) Rückmeldungen geben und wie sie diese auf die Schülerinnen und Schüler verteilen. Im Anschluss werden Zusammenhänge zwischen einzelnen Feedbackformen und der…

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  • Feedback im Anfangsunterricht der Grundschule – Eine Videostudie zum Feedbackverhalten von Lehrpersonen in der Domäne Schreiben

    Open Access•Sanna Pohlmann-Rother, Anja Kürzinger et al.•ARTICLE•Zeitschrift für Erziehungswissensch…•2020

    Im Beitrag wird das Feedbackverhalten von Grundschullehrkräften als Merkmal der Tiefenstruktur des Unterrichts in der ersten Jahrgangsstufe analysiert. Es wird der Frage nachgegangen, wie häufig und in welcher Form Lehrkräfte während einer Schülerarbeitsphase beim Schreiben (Texte verfassen) Rückmeldungen geben und wie sie diese auf die Schülerinnen und Schüler verteilen. Im Anschluss werden Zusammenhänge zwischen einzelnen Feedbackformen und der…

  • Heterogenität gestalten. Perspektiven auf die Grundschulentwicklung

    Open Access•Stefanie Schnebel, Taha Ertugrul Kuzu et al.•BOOK•Heterogenität gestalten.…•2025

    Wie kann Schule der Vielfalt ihren Schüler:innen gerecht werden – und wie kann sie diese aktiv gestalten? Der vorliegende Sammelband widmet sich dieser zentralen Frage aus systemischer Perspektive und fokussiert auf die Grundschule als Ort der Bildungsinnovation. Heterogenität wird dabei nicht nur als Herausforderung, sondern als Impuls für die Weiterentwicklung von Schule verstanden. Die Beiträge sind im Forschungs- und Nachwuchskolleg „Heteroge…

Philosophy (2 works) · Education Methods and Technologies (1 works) · Humanities (1 works) · Innovative Teaching and Learning Methods (1 works) · Linguistic Education and Pedagogy (1 works) · Political science (1 works) · Sociology and Education Studies (1 works) · Student Assessment and Feedback (1 works) · Writing and Handwriting Education (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae