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Mariana Ghignatti Fagundes

Biographic Data

ID9719059
NAMEMariana Ghignatti Fagundes
GIVEN NAMESMariana Ghignatti
FAMILY NAMEFagundes
SIGNATUREFAGUNDES M G
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
ORCID0000-0001-8189-5819
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2024
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • “O Pole Dance e outras danças sensuais não são, não cabem na escola”

    Open Access•Luciana Dornelles Ramos, Mariana Ghignatti Fagundes et al.•ARTICLE•Interritórios•2024

    A partir desta questão suleadora – “Por que o Pole Dance não poderia caber nas escolas?” – este estudo tem como objetivo refletir, analisar e discutir sobre o Pole Dance nas aulas de Educação Física de uma pesquisa-ação participante com o sexto ano do ensino fundamental, com foco nas agências da colonialidade que operam (e neste caso operaram) em todos(as) os(as) atores/atrizes da educação (alunos(as), docentes, equipe diretiva, pessoas da comuni…

  • A Barra É Que Nem Tatame, Tem Que Ter Respeito”

    Open Access•Mariana Ghignatti Fagundes, Ariane Corrêa Pacheco et al.•ARTICLE•Revista da FUNDARTE•2024

    Este artigo analisa as condições que, a despeito do histórico associado às casas noturnas e às performances de Striptease, tornaram possíveis o ensino do Pole Dance para crianças. O material empírico foi produzido a partir de entrevistas semiestruturadas com instrutoras de pole kids e observações de campo em dois estúdios no sul do país. Em um contexto de recrudescimento do conservadorismo no Brasil, o Pole Dance para crianças se esportiviza. Emp…

No prominent works on this page.

  • “O Pole Dance e outras danças sensuais não são, não cabem na escola”

    Open Access•Luciana Dornelles Ramos, Mariana Ghignatti Fagundes et al.•ARTICLE•Interritórios•2024

    A partir desta questão suleadora – “Por que o Pole Dance não poderia caber nas escolas?” – este estudo tem como objetivo refletir, analisar e discutir sobre o Pole Dance nas aulas de Educação Física de uma pesquisa-ação participante com o sexto ano do ensino fundamental, com foco nas agências da colonialidade que operam (e neste caso operaram) em todos(as) os(as) atores/atrizes da educação (alunos(as), docentes, equipe diretiva, pessoas da comuni…

  • A Barra É Que Nem Tatame, Tem Que Ter Respeito”

    Open Access•Mariana Ghignatti Fagundes, Ariane Corrêa Pacheco et al.•ARTICLE•Revista da FUNDARTE•2024

    Este artigo analisa as condições que, a despeito do histórico associado às casas noturnas e às performances de Striptease, tornaram possíveis o ensino do Pole Dance para crianças. O material empírico foi produzido a partir de entrevistas semiestruturadas com instrutoras de pole kids e observações de campo em dois estúdios no sul do país. Em um contexto de recrudescimento do conservadorismo no Brasil, o Pole Dance para crianças se esportiviza. Emp…

Race, Identity, and Education in Brazil (2 works) · Art (1 work) · Dance (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Humanities (1 work) · Mathematics (1 work) · Religion and Society in Latin America (1 work) · Visual arts (1 work) · Youth, Drugs, and Violence (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae