“O Pole Dance e outras danças sensuais não são, não cabem na escola”
Agências da colonialidade na educação
Bibliographic Data
| ID | 22174458 |
|---|---|
| Authors | Luciana Dornelles Ramos (0009-0003-8162-7357, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Mariana Ghignatti Fagundes (0000-0001-8189-5819, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Karoline Hachler Ricardo (0000-0002-3829-3246, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2024 |
| Volume | 10 |
| Issue | 19 |
| Publication date | 2024-06-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interritórios (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-7668 • E-ISSN: 2525-7668 |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.51359/2525-7668.2024.262140 |
| OpenAlex | W4399302047 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
A partir desta questão suleadora – “Por que o Pole Dance não poderia caber nas escolas?” – este estudo tem como objetivo refletir, analisar e discutir sobre o Pole Dance nas aulas de Educação Física de uma pesquisa-ação participante com o sexto ano do ensino fundamental, com foco nas agências da colonialidade que operam (e neste caso operaram) em todos(as) os(as) atores/atrizes da educação (alunos(as), docentes, equipe diretiva, pessoas da comunidade escolar), que foram percebidas e identificadas nesse contexto. Notamos que o Pole Dance, nas aulas de Educação Física provocadas pela perspectiva da decolonialidade e da interculturalidade afetaram todos(as) os(as) atores/atrizes da comunidade escolar – estudantes, docentes, equipe diretiva, entre outros(as) – tirando-os(as) de uma certa zona de conforto, para mobilizar outros conhecimentos, saberes-fazeres, vivências, assim como provocando outros sentidos, reflexões, problematizações, experimentações; podendo, em algumas situações se tornar algo significativo na jornada de cada pessoa individualmente, mas também no coletivo da instituição escola
Art · Dance · Humanities · Visual arts · Educational Practices and Policies · Race, Identity, and Education in Brazil
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |