Rosa Yokota
Biographic Data
| ID | 973563 |
|---|---|
| NAME | Rosa Yokota |
| GIVEN NAMES | Rosa |
| FAMILY NAME | Yokota |
| SIGNATURE | YOKOTA R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Carlos |
| ORCID | 0000-0002-1672-1430 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Hq E Modalidades De Tradução
O artigo compara a versão original da Graphic Novel Batman: The Killing Joke com traduções em português brasileiro das Editoras Abril, Panini e Opera Graphica, considerando algumas Modalidades de Tradução propostas por Aubert (1998) e Micheletti (2023a): Omissão, Acréscimo, Tradução Literal, Transposição, Modulação, Adaptação, Inversão, Alteração e Criação, analisando também se há preservação ou não do negrito nas obras. Como resultado, observara…
Uma proposta de classificação de alterações de aspectos gráficos em história em quadrinhos da Marvel e DC no Brasil
The aim is to present a classification of the different types of graphic changes in Marvel and DC comics, published by various Brazilian publishers. Some characteristics of editorial and translation issues are revisited (Assis, 2016), the concepts of domestication and foreignization (Rota, 2008), the concept of linguistic, typographic and pictorial groups (Kaindl, 1999), as well as the Brazilian context of alteration of art (Souza; Muniz, 2020). …
As representações de falantes de espanhol sobre sua produção escrita em língua portuguesa
O presente trabalho aborda o processo de ensino-aprendizagem de Português como Língua Não Materna (PLNM) a falantes de espanhol em contexto de imersão no Brasil. Busca-se identificar as representações (MOSCOVICI, 2015; AMOSSY; PIERROT, 2001; KULIKOWSKI; GONZÁLEZ, 1999) prévias que esses estudantes têm da língua portuguesa e como essas se refletem em sua produção escrita em contexto de sala de aula. Para tanto, baseamo-nos na abordagem qualitativo…
Estágios Curriculares Supervisionados das Dupla Licenciaturas em Letras IFSP
Os estágios curriculares supervisionados (ECS) das Duplas Licenciaturas em Letras dos Institutos Federais de São Paulo (IFSP) apresentam algumas peculiaridades comparadas a outras Instituições de Ensino Superior, por isso, é importante realizar estudos que visem compreender como e sob quais perspectivas esse componente curricular vem sendo desenvolvido nessas instituições. Deste modo, objetivou-se analisar como se configuram os ECS e sob quais co…
Português como LE/L2 na UFSCar
Neste artigo, apresenta-se mapeamento das atividades de extensão, ensino e pesquisa na área de Português como Língua Estrangeira e como Segunda Língua (PLE/L2) realizadas na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). O estudo visa contribuir para a compreensão do processo de institucionalização da área na UFSCar e do impacto de políticas linguísticas nacionais relacionadas com o PLE/L2 no âmbito local da instituição, a partir das contribuições …
Geopolítica, identidade cultural e a língua espanhola no contexto brasileiro
Neste trabalho, busca-se refletir sobre a relação entre questões geopolíticas e identitárias e a língua espanhola no contexto brasileiro, bem como mostrar como o entrelaçamento destes elementos podem ser tratados na sala de aula sob uma perspectiva intercultural objetivando ensinar a língua, fomentar o conhecimento de história da América Ibérica e promover a aproximação do aluno brasileiro ao universo dos povos vizinhos. Para tanto, apoiamo-nos n…
Referências sobre a língua inglesa nos relatos de estudantes e egressos do curso de licenciatura em espanhol
Este artigo está baseado em uma pesquisa mais ampla desenvolvida por Rodrigues e Yokota (2013) sobre o perfil do licenciando em Letras-Espanhol no estado de São Paulo. Nele apresentamos um recorte dos dados e aprofundamos a análise baseando-nos na Análise do Discurso Crítica (ADC) sobre como os participantes da pesquisa se referem (ou não) à língua inglesa. As referências a ela demonstram uma forte influência da experiência com este idioma na esc…
O que eu falo não se escreve. E o que eu escrevo alguém fala? A variabilidade no uso do objeto anafórico na produção oral e escrita de aprendizes brasileiros de espanhol
n O presente trabalho tem como objetivo contribuir para o estudo das especificidades da aquisição / aprendizagem da língua espanhola por falantes adultos do português brasileiro. Nele, apresentamos um estudo que busca observar, compreender e explicar o uso do objeto direto anafórico na produção oral e escrita de aprendizes brasileiros universitários de espanhol como língua estrangeira. Buscamos embasamento teórico sobre a aquisição de línguas não…
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n O presente trabalho tem como objetivo contribuir para o estudo das especificidades da aquisição / aprendizagem da língua espanhola por falantes adultos do português brasileiro. Nele, apresentamos um estudo que busca observar, compreender e explicar o uso do objeto direto anafórico na produção oral e escrita de aprendizes brasileiros universitários de espanhol como língua estrangeira. Buscamos embasamento teórico sobre a aquisição de línguas não…
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