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Mohamed Hattab

Biographic Data

ID9753170
NAMEMohamed Hattab
GIVEN NAMESMohamed
FAMILY NAMEHattab
SIGNATUREHATTAB M
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2021
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0
  • Pratiques altéro-réflexives des futurs enseignants de FLE par rapport à leurs expériences alterlinguistiques

    Open Access•Mohamed Hattab, Moustafa Al Hattab•ARTICLE•Glottopol•2023

    on ne peut pas évoquer le sujet de l’altérité sociale sans faire allusion à l’altérité linguistique. En tant que source de catégorisations, celle-ci constitue l’objet d’étude du présent travail. Nous l’envisageons sous l’angle d’une approche sociodidactique de la formation initiale des enseignants de FLE pour explorer les perceptions de l’altera lingua et leurs rapports avec les ancrages sociaux, les trajectoires personnelles, la mobilité et la l…

  • La formation au métier d’enseignant de français à l’épreuve du distanciel

    Open Access•Mohamed Hattab, Moustafa Al Hattab et al.•ARTICLE•Multilinguales•2021

    Cet article repose la question de la formation à distance et plus particulièrement la formation hybride non pas d’un point de vue pragmatique (apports et limites), ni idéologique (l’éducation comme marchandise) mais d’un point de vue ingénierique et didactique visant à évaluer le dispositif de formation en ligne des futurs enseignants de Français Langue Étrangère en Algérie et ce par rapport à l’évolution des dispositifs de formation hybride dans…

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  • La formation au métier d’enseignant de français à l’épreuve du distanciel

    Open Access•Mohamed Hattab, Moustafa Al Hattab et al.•ARTICLE•Multilinguales•2021

    Cet article repose la question de la formation à distance et plus particulièrement la formation hybride non pas d’un point de vue pragmatique (apports et limites), ni idéologique (l’éducation comme marchandise) mais d’un point de vue ingénierique et didactique visant à évaluer le dispositif de formation en ligne des futurs enseignants de Français Langue Étrangère en Algérie et ce par rapport à l’évolution des dispositifs de formation hybride dans…

  • Pratiques altéro-réflexives des futurs enseignants de FLE par rapport à leurs expériences alterlinguistiques

    Open Access•Mohamed Hattab, Moustafa Al Hattab•ARTICLE•Glottopol•2023

    on ne peut pas évoquer le sujet de l’altérité sociale sans faire allusion à l’altérité linguistique. En tant que source de catégorisations, celle-ci constitue l’objet d’étude du présent travail. Nous l’envisageons sous l’angle d’une approche sociodidactique de la formation initiale des enseignants de FLE pour explorer les perceptions de l’altera lingua et leurs rapports avec les ancrages sociaux, les trajectoires personnelles, la mobilité et la l…

Humanities (2 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (2 works) · Political science (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Art (1 works) · French Language Learning Methods (1 works) · Multilingual Education and Policy (1 works) · Philosophy (1 works) · Sociology (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae