Paulo José dos Santos Pereira
Biographic Data
| ID | 9761591 |
|---|---|
| NAME | Paulo José dos Santos Pereira |
| GIVEN NAMES | Paulo José dos Santos |
| FAMILY NAME | Pereira |
| SIGNATURE | PEREIRA P J S |
| AFFILIATIONS | Instituto Federal do Acre |
| ORCID | 0000-0001-6245-8832 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Travessias entre Fenomenologia e Educação Matemática Crítica
Este artigo, construído sob a forma de crônica filosófica, tem como objetivo analisar de que modo a intersecção entre a Educação Matemática Crítica e a fenomenologia pode contribuir para práticas pedagógicas mais sensíveis às subjetividades, às experiências e aos contextos socioculturais de futuros docentes de matemática. A metodologia inscreve-se no campo qualitativo de cunho interpretativo, ancorada na crônica filosófica como dispositivo episte…
A consciência de-si na relação família-escola
Este artigo-diálogo traz as experiências vividas pelo primeiro autor como ‘espaço autobiográfico’, relatando-nos as passagens de suas memórias entre o período da infância à fase adulta, passando pelos processos de escolarização. Conta-nos, ainda, das dificuldades de uma infância marcada pela pobreza e suas percepções a respeito da educação que sua Mãe pôde lhe proporcionar; dos enredos nas relações entre a família-escola e de sua participação enq…
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A consciência de-si na relação família-escola
Este artigo-diálogo traz as experiências vividas pelo primeiro autor como ‘espaço autobiográfico’, relatando-nos as passagens de suas memórias entre o período da infância à fase adulta, passando pelos processos de escolarização. Conta-nos, ainda, das dificuldades de uma infância marcada pela pobreza e suas percepções a respeito da educação que sua Mãe pôde lhe proporcionar; dos enredos nas relações entre a família-escola e de sua participação enq…
Travessias entre Fenomenologia e Educação Matemática Crítica
Este artigo, construído sob a forma de crônica filosófica, tem como objetivo analisar de que modo a intersecção entre a Educação Matemática Crítica e a fenomenologia pode contribuir para práticas pedagógicas mais sensíveis às subjetividades, às experiências e aos contextos socioculturais de futuros docentes de matemática. A metodologia inscreve-se no campo qualitativo de cunho interpretativo, ancorada na crônica filosófica como dispositivo episte…
Constructive (1 work) · Corporeality, Perception, and Education (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Education, Politics, and Culture Studies (1 work) · Humanities (1 work) · Linguistics and Education Research (1 work) · Philosophy (1 work) · Psychology (1 work) · Rural and Ethnic Education (1 work) · Schopenhauer and Stefan Zweig (1 work)