Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro
Biographic Data
| ID | 977045 |
|---|---|
| NAME | Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro |
| GIVEN NAMES | Francisco Mirtiel Frankson Moura |
| FAMILY NAME | Castro |
| SIGNATURE | CASTRO F M F M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-8685-9857 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Prática pedagógica: Concepções de integrantes de um grupo de estudo
Por intermédio de reflexões sobre práticas pedagógicas e educação, surgiu o seguinte problema de pesquisa: Que compreensões são constituídas por integrantes do Grupo de Estudos de Pesquisas em Educação, Saberes e Aprendizagens da Docência (GEPESAD) sobre a prática pedagógica? O estudo tem como principal objetivo: Analisar que compreensões são constituídas por integrantes do Grupo de Estudos de Pesquisas em Educação, Saberes e Aprendizagens da Doc…
Aprendizagem da docência para a educação superior em um contexto de pandemia
Este artigo analisa como as experiências e as aprendizagens constituídas durante o Estágio de Docência contribuem para a formação pedagógica do futuro professor com vistas ao exercício do magistério na Educação Superior. Realizada em 2022 em um Programa de Pós-graduação em Educação, a pesquisa de abordagem qualitativa foi consolidada por meio de fundamentação teórica e em narrativas de experiências. As aprendizagens e as experiências constituídas…
Grupo de estudos: Perspectivas colaborativas ao desenvolvimento da prática educativa
Este estudo, realizado em 2022, pautou-se em torno da perspectiva de trabalho colaborativo, e como ela repercute na prática docente. Para isso, delineou-se como objetivo geral compreender que possibilidades as experiências colaborativas vivenciadas no Grupo de Estudos de Pesquisa em Educação Saberes e Aprendizagem da Docência (GEPESAD) promovem à prática educativa, tendo em vista, um caráter formador. Para fundamentação do estudo, foram trazidos …
Espaços Da Didática Na Prática Pedagógica De Professores Do Ensino Superior
Este artigo objetiva compreender que espaços a Didática ocupa na prática pedagógica de professores do ensino superior. Com suporte em debates sobre a formação didática para o exercício da docência universitária, incluindo os ditames da legislação educacional e do que se tem produzido no âmbito acadêmico acerca da formação dos professores do ensino superior, surgiu uma indagação por demais desconsiderada na pesquisa em educação: Que espaços a Didá…
Dilemas (in)visíveis da formação para a docência nas licenciaturas
Este artigo trata de examinar alguns dilemas (in)visíveis à formação para a docência em licenciaturas, tais como: baixa adesão de estudantes e egressos à carreira docente; a formação para a docência nos cursos de licenciatura concebida e realizada, muitas vezes, como uma atividade secundária; e, por fim, a formação inicial dos professores nos cursos de licenciatura centrada, amiúde, na ação docente "individual" em detrimento de um contexto de tra…
Espaços da didática na prática pedagógica de professores do ensino superior
Este artigo objetiva compreender que espaços a Didática ocupa na prática pedagógica de professores do ensino superior. Com suporte em debates sobre a formação didática para o exercício da docência universitária, incluindo os ditames da legislação educacional e do que se tem produzido academicamente, surgiu uma indagação demasiadamente desconsiderada na pesquisa em educação: Que espaços a Didática ocupa na prática pedagógica de professores do ensi…
Por uma estetização da escrita acadêmica: Poemas, Cartas E Diários Envoltos Em Intenções Pedagógicas
O ensaio objetiva discutir perspectivas de escrita acadêmica relacionadas com a produção estética de gêneros textuais - poema, carta e diário - que muitas vezes não se destina atenção à sua elaboração e importância na produção de conhecimentos pedagógicos. Considera-se urgência na reflexão sobre possibilidades de produção acadêmica para além das normatizações científicas, sem perder o rigor e a sistematização no âmbito das pesquisas. O estudo é d…
Por uma estetização da escrita acadêmica: Poemas, Cartas E Diários Envoltos Em Intenções Pedagógicas
O ensaio objetiva discutir perspectivas de escrita acadêmica relacionadas com a produção estética de gêneros textuais - poema, carta e diário - que muitas vezes não se destina atenção à sua elaboração e importância na produção de conhecimentos pedagógicos. Considera-se urgência na reflexão sobre possibilidades de produção acadêmica para além das normatizações científicas, sem perder o rigor e a sistematização no âmbito das pesquisas. O estudo é d…
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