João Paulo Cunha de Menezes
Biographic Data
| ID | 9780994 |
|---|---|
| NAME | João Paulo Cunha de Menezes |
| GIVEN NAMES | João Paulo Cunha |
| FAMILY NAME | de Menezes |
| SIGNATURE | DE MENEZES J P C |
| AFFILIATIONS | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0002-2566-3957 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
The Neuromyth of learning styles
In recent years, neuroscience has gained prominence in the field of education. However, those who seek to learn about neuroscience on their own may encounter inaccurate information or misconceptions about neuroscientific findings, known as neuromyths. One of the most widespread myths among educators is the one about Learning Styles (LS), which suggests that students learn best when information is presented according to their preferred style. This…
Equívocos conceituais são difíceis de morrer
Desde a sua criação, os Estilos de Aprendizagem (E.A) ganharam popularidade entre professores, pesquisadores e o público em geral. No entanto, esses estilos têm sido fortemente criticados por pesquisadores que afirmam que eles carecem de evidências que apoiem sua eficácia. Considerando o exposto, proponho neste trabalho analisar a compressão da conceituação bem como os meios de identificação dos Estilos de Aprendizagem de professores da educação …
Concepção sobre a investigação no ensino de ciências
A literatura científica tem enfatizado a importância das experiências de investigação para os estudantes na formação inicial de professores. Tentando melhor compreender este cenário, o objetivo deste trabalho foi investigar a percepção dos estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas em uma atividade prática no Ensino de Ciências baseado em investigação. Para alcançar este objetivo os estudantes foram acompanhados em duas disciplinas prática…
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Concepção sobre a investigação no ensino de ciências
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Equívocos conceituais são difíceis de morrer
Desde a sua criação, os Estilos de Aprendizagem (E.A) ganharam popularidade entre professores, pesquisadores e o público em geral. No entanto, esses estilos têm sido fortemente criticados por pesquisadores que afirmam que eles carecem de evidências que apoiem sua eficácia. Considerando o exposto, proponho neste trabalho analisar a compressão da conceituação bem como os meios de identificação dos Estilos de Aprendizagem de professores da educação …
The Neuromyth of learning styles
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Science and Education Research (2 works) · Chemistry Education and Research (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Health, Education, and Aging (1 work) · Higher education (1 work) · Humanities (1 work) · Learning styles (1 work) · Mathematics education (1 work) · Neuroscience, Education and Cognitive Function (1 work)