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Eliana Alves Pereira Leite

Biographic Data

ID982869
NAMEEliana Alves Pereira Leite
GIVEN NAMESEliana Alves Pereira
FAMILY NAMELeite
SIGNATURELEITE E A P
AFFILIATIONSUniversidade Federal de Rondônia
ORCID0000-0002-8821-9642
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2018
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX1
  • Relato de experiência de um programa de extensão no estado de Rondônia

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Kachia Hedeny Techio et al.•ARTICLE•Extensio Revista Eletrônica de…•2024

    O programa de extensão intitulado "Diálogos, experiências e pesquisas com professores que ensinam matemática, física, química, biologia e ciências no contexto da formação continuada" foi criado na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM)/Campus de Ji-Paraná e pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza (PGECN)/Campus de Rolim de Moura. Tem o objetivo de promover for…

  • Considerações sobre lacunas decorrentes da formação oportunizada no curso de Licenciatura em Matemática no Brasil

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Cármen Lúcia Brancaglion Passos•ARTICLE•Revista de Educação Pública•2020

    Na profissão docente há diferentes contextos que integram a trajetória formativa, dentre as quais destaca-se a formação inicial. Refletir sobre a formação oportunizada em cursos de Licenciatura em Matemática coloca em evidência as suas potencialidades e limitações, bem como a repercussão dessa formação acadêmica na atuação profissional. Neste estudo, objetivou-se apresentar considerações sobre lacunas decorrentes da formação oportunizada no curso…

  • Alguns Desafios E Demandas Da Formação Inicial De Professores Na Contemporaneidade

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Emerson Da Silva Ribeiro et al.•ARTICLE•Educação & Sociedade•2018•Cited by: 1

    Este artigo abordou alguns desafios e demandas contemporâneos da formação inicial de professores no Brasil, com foco em aspectos das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de formação de professores (Resolução no 2/CNE/2015), que requerem adequações nos currículos dos cursos de licenciatura. As considerações e reflexões analíticas foram desenvolvidas por ocasião da recente reformulação de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura na Univer…

  • Alguns Desafios E Demandas Da Formação Inicial De Professores Na Contemporaneidade

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Emerson Da Silva Ribeiro et al.•ARTICLE•Educação & Sociedade•2018•Cited by: 1

    Este artigo abordou alguns desafios e demandas contemporâneos da formação inicial de professores no Brasil, com foco em aspectos das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de formação de professores (Resolução no 2/CNE/2015), que requerem adequações nos currículos dos cursos de licenciatura. As considerações e reflexões analíticas foram desenvolvidas por ocasião da recente reformulação de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura na Univer…

  • Alguns Desafios E Demandas Da Formação Inicial De Professores Na Contemporaneidade

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Emerson Da Silva Ribeiro et al.•ARTICLE•Educação & Sociedade•2018•Cited by: 1

    Este artigo abordou alguns desafios e demandas contemporâneos da formação inicial de professores no Brasil, com foco em aspectos das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de formação de professores (Resolução no 2/CNE/2015), que requerem adequações nos currículos dos cursos de licenciatura. As considerações e reflexões analíticas foram desenvolvidas por ocasião da recente reformulação de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura na Univer…

  • Considerações sobre lacunas decorrentes da formação oportunizada no curso de Licenciatura em Matemática no Brasil

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Cármen Lúcia Brancaglion Passos•ARTICLE•Revista de Educação Pública•2020

    Na profissão docente há diferentes contextos que integram a trajetória formativa, dentre as quais destaca-se a formação inicial. Refletir sobre a formação oportunizada em cursos de Licenciatura em Matemática coloca em evidência as suas potencialidades e limitações, bem como a repercussão dessa formação acadêmica na atuação profissional. Neste estudo, objetivou-se apresentar considerações sobre lacunas decorrentes da formação oportunizada no curso…

  • Relato de experiência de um programa de extensão no estado de Rondônia

    Open Access•Eliana Alves Pereira Leite, Kachia Hedeny Techio et al.•ARTICLE•Extensio Revista Eletrônica de…•2024

    O programa de extensão intitulado "Diálogos, experiências e pesquisas com professores que ensinam matemática, física, química, biologia e ciências no contexto da formação continuada" foi criado na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM)/Campus de Ji-Paraná e pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza (PGECN)/Campus de Rolim de Moura. Tem o objetivo de promover for…

Humanities (3 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Philosophy (2 works) · Science and Education Research (2 works) · Art (1 works) · Chemistry Education and Research (1 works) · Environmental Sustainability and Education (1 works) · Pedagogy (1 works) · Political science (1 works) · Psychology (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae