Inês Ferreira De Souza Bragança
Dados Biográficos
| ID | 990435 |
|---|---|
| NOME | Inês Ferreira De Souza Bragança |
| PRENOMES | Inês Ferreira De Souza |
| SOBRENOME | Bragança |
| ASSINATURA | BRAGANÇA I F S |
| AFILIAÇÕES | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0003-4782-1167 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 21 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 13 |
| TOTAL COMO AUTOR | 21 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2012 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Apresentação do Dossiê
Apresentação do Dossiê: (Re)invenções narrativas e (auto)biográficas em pesquisa e formação de professores(as) na América Latina, sob coordenação de Joelson Morais (UFMA), Inês Bragança (UNICAMP) e Gabriel Jaime Murillo-Arango (Universidad de Antioquia/Colômbia)
Documentação narrativa de experiências pedagógicas
Este artigo discute o processo de tematização pedagógica, um movimento interpretativo realizado por estudantes de cursos de licenciatura de uma universidade pública paulista, participantes de uma pesquisa-formação de pós-doutorado cujo objetivo foi desenvolver, por meio da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas (DNEP), estratégias de leitura, escrita, edição e publicização de narrativas pedagógicas na formação inicial docente. A abord…
Aprendizagem profissional da docência em narrativas reflexivas de pesquisaformação
O texto é oriundo de uma pesquisa de doutorado em educação realizada entre 2019 a 2022 (Morais, 2022). O objetivo é: compreender os processos de construção de conhecimentos nas aprendizagens narrativas de pesquisaformação tecida por professores(as) iniciantes. Os participantes da pesquisa foram quatro professores(as) iniciantes de duas escolas públicas municipais de Caxias-MA. Contou com os dispositivos metodológicos: imersão no cotidiano escolar…
Diários na formação em Saúde
O artigo aborda o trabalho com diários em um contexto de formação em Saúde interprofissional e interdisciplinar, referente ao trabalho comum entre profissões, em uma universidade pública. O objetivo foi compreender o trabalho com diários no contexto de um percurso formativo em Saúde a partir da fala de estudantes, a fim de perceber como a escrita diarística pode contribuir para processos de mudanças na formação em Saúde. Uma pesquisa qualitativa …
What can a diary do? A look at the academic literature
The work with diaries in research and formation processes is associated with different fields of knowledge and diverse theoretical and methodological approaches. This article aims to historicize and problematize how this genre has been used in research and formation and the theoretical and methodological contributions used as references, especially in the health and education areas. The present narrative review followed the movement produced thro…
O que pode um diário? Um olhar para a literatura acadêmica
O trabalho com diários em pesquisa e em processos formativos vincula-se a diferentes campos do conhecimento e abordagens teórico-metodológicas. Este artigo tem como objetivo historicizar e problematizar os modos como esse gênero vem sendo abordado no âmbito da pesquisa e da formação, nas áreas da saúde e da educação, bem como os aportes teórico-metodológicos tomados como referência. A revisão narrativa realizada acompanhou o movimento produzido p…
Memórias, escritas e diários em pesquisaformação
No texto compartilhamos memórias e escritas em diários, a partir de contextos e processos de vida, pesquisa e formação, em diálogo com autores/as que nos acompanharam nesse percurso e trabalharam com escritas de diários, em variadas composições e áreas do conhecimento. Destacamos o estudo de René Lourau, com o diário de pesquisa, fundamentado na análise institucional francesa, e de René Barbier com o diário da itinerância, proposto pela pesquisa-…
Memoriais em contextos de formação e pesquisa
O presente texto tem como objetivo refletir sobre a importância dos memoriais de formação como dispositivos teoricometodológicos em abordagens narrativas e (auto)biográficas. Toma, como fonte, os registros autobiográficos da autora e memoriais escritos em um grupo de pesquisa. Em um diálogo hermenêutico, discute os atravessamentos entre tempo e narrativa, a partir das contribuições de Paul Ricoeur. As reflexões reafirmam a importância do memorial…
Encontro Consigo E Com O Outro
O presente texto tem como objetivo refletir acerca das potencialidades da produção de subjetividades tecidas em narrativas (auto)biográficas do encontro consigo e com o outro, no contexto de uma pesquisaformação, em período de pandemia. Configura-se como uma pesquisa qualitativa, caracterizada como um relato de experiência, na qual traz narrativas (auto)biográficas de 05 (cinco) sujeitos, que participaram dos encontros virtuais de um ciclo de est…
Formação Docente Na Escola E Na Universidade
O presente artigo socializa pesquisa que teve como objetivo refletir sobre concepções e práticas de formação docente, tematizando possíveis contribuições das narrativas (auto)biográficas, no âmbito da formação inicial de professoras/es, desenvolvida no curso de Pedagogia de uma universidade pública do estado de São Paulo, e da formação continuada, no contexto de escolas dos anos iniciais do Ensino Fundamental da região metropolitana, no qual se i…
Pesquisa formação narrativa (auto)biográfica
Este texto tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre a abordagem de pesquisaformação narrativa (auto)biográfica, por meio de um olhar retrospectivo para uma pesquisa concluída há 10 (dez) anos e outra que se encontra em andamento. A proposta consiste em um exercício metanarrativo que, ao dialogar com as referidas pesquisas, tematiza o campo dos estudos (auto)biográficos em educação, especialmente quanto ao enredamento de sentidos que unem …
Experiências narrativas de professoras iniciantes
O presente artigo tem como objetivo compreender os processos de socialização profissional de professoras iniciantes no cotidiano escolar, bem como refletir acerca da constituição das experiências nos primeiros anos da docência. O estudo foi desenvolvido tendo como referência a abordagem da pesquisaformação narrativa (auto)biográfica em educação, primando pelos seguintes dispositivos metodológicos: imersão no cotidiano escolar, conversas, diário d…
Histórias de vida de educadores/as sociais em pesquisa narrativa (auto)biográfica
Aberto
As Histórias De Vida De Professoras Iniciantes No Processo De Constituição Da Docência
Este artigo partilha uma pesquisa qualitativa que prima pela abordagem teórico-metodológica das histórias de vida, especialmente por meio do diário de pesquisa e das narrativas orais, realizados com três professoras iniciantes, que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental numa escola pública de Caxias (MA). Os objetivos buscam: compreender as implicações das histórias de vida na constituição da docência de professoras em início de carreira, …
A Pesquisa Educacional e a Formação de Professores
Algumas imagens sobre docência e formação na década de 60
O presente artigo busca concepções sobre docência e formação em artigos publicados pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) na década de 60, com a perspectiva de capturar alguns lampejos do passado, de momentos de perigo, densos de contradições e de possibilidades para a educação brasileira. Para tanto, primeiramente, mergulhamos no estudo de artigos que tratam das referidas questões, para, em um segundo momento, analisarmos as relaç…
A duas vozes, todas as vozes
Diálogo entre os autores sobre os modos como vivem-pesquisam-formam no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/Uerj) e da Universidade Tecnológica de Pereira (UTP), Colômbia. Trata-se de um desdobramento de programa desenvolvido, em dezembro de 2016, sobre o tema "Diálogos biográfico-narrativos em processos de transformação social, política e cultural", com o objetivo de partilhar concepçõ…
Narrativas de vida de instrutores da educação profissional como possibilidade de estudos no campo das representações sociais
Apresenta estudo realizado com educadores que atuam em cursos de formação profissional de nível básico oferecidos pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec) do Rio de Janeiro. Tem como objetivo compreender experiências provenientes de trajetórias de vida, da formação e do trabalho docente e propõe aproximações teóricas entre o campo da abordagem (auto)biográfica e o da Teoria das Representações Sociais (TRS). A pesquisa foi desenvolvida em …
Narrativas de vida de instrutores da educação profissional como possibilidade de estudos no campo das representações sociais
Apresenta estudo realizado com educadores que atuam em cursos de formação profissional de nível básico oferecidos pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec) do Rio de Janeiro. Tem como objetivo compreender experiências provenientes de trajetórias de vida, da formação e do trabalho docente e propõe aproximações teóricas entre o campo da abordagem (auto) biográfica e o da Teoria das Representações Sociais (TRS). A pesquisa foi desenvolvida em…
Histórias de vida e formação de professores
"A formação como "tessitura da intriga
Problematiza a formação de professores(as), buscando sentidos de uma epistemologia de formação que incorpore a vida dos sujeitos, em toda sua complexidade existencial, como componente fundamental do processo formativo. Em um contexto de investigação-formação, tomamos as biografias educativas de seis professoras em Portugal e seis no Brasil como uma alternativa na tematização da vida como espaço/tempo de formação. No desenvolvimento, encontramos v…
Histórias de vida e formação de professores
Formação Docente Na Escola E Na Universidade
O presente artigo socializa pesquisa que teve como objetivo refletir sobre concepções e práticas de formação docente, tematizando possíveis contribuições das narrativas (auto)biográficas, no âmbito da formação inicial de professoras/es, desenvolvida no curso de Pedagogia de uma universidade pública do estado de São Paulo, e da formação continuada, no contexto de escolas dos anos iniciais do Ensino Fundamental da região metropolitana, no qual se i…
Memoriais em contextos de formação e pesquisa
O presente texto tem como objetivo refletir sobre a importância dos memoriais de formação como dispositivos teoricometodológicos em abordagens narrativas e (auto)biográficas. Toma, como fonte, os registros autobiográficos da autora e memoriais escritos em um grupo de pesquisa. Em um diálogo hermenêutico, discute os atravessamentos entre tempo e narrativa, a partir das contribuições de Paul Ricoeur. As reflexões reafirmam a importância do memorial…
As Histórias De Vida De Professoras Iniciantes No Processo De Constituição Da Docência
Este artigo partilha uma pesquisa qualitativa que prima pela abordagem teórico-metodológica das histórias de vida, especialmente por meio do diário de pesquisa e das narrativas orais, realizados com três professoras iniciantes, que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental numa escola pública de Caxias (MA). Os objetivos buscam: compreender as implicações das histórias de vida na constituição da docência de professoras em início de carreira, …
O que pode um diário? Um olhar para a literatura acadêmica
O trabalho com diários em pesquisa e em processos formativos vincula-se a diferentes campos do conhecimento e abordagens teórico-metodológicas. Este artigo tem como objetivo historicizar e problematizar os modos como esse gênero vem sendo abordado no âmbito da pesquisa e da formação, nas áreas da saúde e da educação, bem como os aportes teórico-metodológicos tomados como referência. A revisão narrativa realizada acompanhou o movimento produzido p…
Pesquisa formação narrativa (auto)biográfica
Este texto tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre a abordagem de pesquisaformação narrativa (auto)biográfica, por meio de um olhar retrospectivo para uma pesquisa concluída há 10 (dez) anos e outra que se encontra em andamento. A proposta consiste em um exercício metanarrativo que, ao dialogar com as referidas pesquisas, tematiza o campo dos estudos (auto)biográficos em educação, especialmente quanto ao enredamento de sentidos que unem …
Histórias de vida e formação de professores
"A formação como "tessitura da intriga
Problematiza a formação de professores(as), buscando sentidos de uma epistemologia de formação que incorpore a vida dos sujeitos, em toda sua complexidade existencial, como componente fundamental do processo formativo. Em um contexto de investigação-formação, tomamos as biografias educativas de seis professoras em Portugal e seis no Brasil como uma alternativa na tematização da vida como espaço/tempo de formação. No desenvolvimento, encontramos v…
Narrativas de vida de instrutores da educação profissional como possibilidade de estudos no campo das representações sociais
Apresenta estudo realizado com educadores que atuam em cursos de formação profissional de nível básico oferecidos pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec) do Rio de Janeiro. Tem como objetivo compreender experiências provenientes de trajetórias de vida, da formação e do trabalho docente e propõe aproximações teóricas entre o campo da abordagem (auto)biográfica e o da Teoria das Representações Sociais (TRS). A pesquisa foi desenvolvida em …
Narrativas de vida de instrutores da educação profissional como possibilidade de estudos no campo das representações sociais
Apresenta estudo realizado com educadores que atuam em cursos de formação profissional de nível básico oferecidos pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec) do Rio de Janeiro. Tem como objetivo compreender experiências provenientes de trajetórias de vida, da formação e do trabalho docente e propõe aproximações teóricas entre o campo da abordagem (auto) biográfica e o da Teoria das Representações Sociais (TRS). A pesquisa foi desenvolvida em…
A Pesquisa Educacional e a Formação de Professores
Algumas imagens sobre docência e formação na década de 60
O presente artigo busca concepções sobre docência e formação em artigos publicados pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) na década de 60, com a perspectiva de capturar alguns lampejos do passado, de momentos de perigo, densos de contradições e de possibilidades para a educação brasileira. Para tanto, primeiramente, mergulhamos no estudo de artigos que tratam das referidas questões, para, em um segundo momento, analisarmos as relaç…
A duas vozes, todas as vozes
Diálogo entre os autores sobre os modos como vivem-pesquisam-formam no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/Uerj) e da Universidade Tecnológica de Pereira (UTP), Colômbia. Trata-se de um desdobramento de programa desenvolvido, em dezembro de 2016, sobre o tema "Diálogos biográfico-narrativos em processos de transformação social, política e cultural", com o objetivo de partilhar concepçõ…
Histórias de vida de educadores/as sociais em pesquisa narrativa (auto)biográfica
Aberto
As Histórias De Vida De Professoras Iniciantes No Processo De Constituição Da Docência
Este artigo partilha uma pesquisa qualitativa que prima pela abordagem teórico-metodológica das histórias de vida, especialmente por meio do diário de pesquisa e das narrativas orais, realizados com três professoras iniciantes, que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental numa escola pública de Caxias (MA). Os objetivos buscam: compreender as implicações das histórias de vida na constituição da docência de professoras em início de carreira, …
Encontro Consigo E Com O Outro
O presente texto tem como objetivo refletir acerca das potencialidades da produção de subjetividades tecidas em narrativas (auto)biográficas do encontro consigo e com o outro, no contexto de uma pesquisaformação, em período de pandemia. Configura-se como uma pesquisa qualitativa, caracterizada como um relato de experiência, na qual traz narrativas (auto)biográficas de 05 (cinco) sujeitos, que participaram dos encontros virtuais de um ciclo de est…
Formação Docente Na Escola E Na Universidade
O presente artigo socializa pesquisa que teve como objetivo refletir sobre concepções e práticas de formação docente, tematizando possíveis contribuições das narrativas (auto)biográficas, no âmbito da formação inicial de professoras/es, desenvolvida no curso de Pedagogia de uma universidade pública do estado de São Paulo, e da formação continuada, no contexto de escolas dos anos iniciais do Ensino Fundamental da região metropolitana, no qual se i…
Pesquisa formação narrativa (auto)biográfica
Este texto tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre a abordagem de pesquisaformação narrativa (auto)biográfica, por meio de um olhar retrospectivo para uma pesquisa concluída há 10 (dez) anos e outra que se encontra em andamento. A proposta consiste em um exercício metanarrativo que, ao dialogar com as referidas pesquisas, tematiza o campo dos estudos (auto)biográficos em educação, especialmente quanto ao enredamento de sentidos que unem …
Experiências narrativas de professoras iniciantes
O presente artigo tem como objetivo compreender os processos de socialização profissional de professoras iniciantes no cotidiano escolar, bem como refletir acerca da constituição das experiências nos primeiros anos da docência. O estudo foi desenvolvido tendo como referência a abordagem da pesquisaformação narrativa (auto)biográfica em educação, primando pelos seguintes dispositivos metodológicos: imersão no cotidiano escolar, conversas, diário d…
Memórias, escritas e diários em pesquisaformação
No texto compartilhamos memórias e escritas em diários, a partir de contextos e processos de vida, pesquisa e formação, em diálogo com autores/as que nos acompanharam nesse percurso e trabalharam com escritas de diários, em variadas composições e áreas do conhecimento. Destacamos o estudo de René Lourau, com o diário de pesquisa, fundamentado na análise institucional francesa, e de René Barbier com o diário da itinerância, proposto pela pesquisa-…
Memoriais em contextos de formação e pesquisa
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What can a diary do? A look at the academic literature
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O que pode um diário? Um olhar para a literatura acadêmica
O trabalho com diários em pesquisa e em processos formativos vincula-se a diferentes campos do conhecimento e abordagens teórico-metodológicas. Este artigo tem como objetivo historicizar e problematizar os modos como esse gênero vem sendo abordado no âmbito da pesquisa e da formação, nas áreas da saúde e da educação, bem como os aportes teórico-metodológicos tomados como referência. A revisão narrativa realizada acompanhou o movimento produzido p…
Apresentação do Dossiê
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Diários na formação em Saúde
O artigo aborda o trabalho com diários em um contexto de formação em Saúde interprofissional e interdisciplinar, referente ao trabalho comum entre profissões, em uma universidade pública. O objetivo foi compreender o trabalho com diários no contexto de um percurso formativo em Saúde a partir da fala de estudantes, a fim de perceber como a escrita diarística pode contribuir para processos de mudanças na formação em Saúde. Uma pesquisa qualitativa …
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