Adriana Alcará
Biographic Data
| ID | 993569 |
|---|---|
| NAME | Adriana Alcará |
| GIVEN NAMES | Adriana |
| FAMILY NAME | Alcará |
| SIGNATURE | ALCARÁ A |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Londrina |
| ORCID | 0000-0003-4639-0967 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Revisitando a noção de conhecimento na competência em informação: Contribuições da Epistemologia Social
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a compreensão de conhecimento no âmbito da competência em informação, e traçar relações e contributos da noção de conhecimento desenvolvida pelos autores da Epistemologia Social. Metodologicamente, o presente estudo trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva, cujo método é uma revisão narrativa que pretende estabelecer um espaço para reflexão inicial sobre a compreensão de conhecimento no campo d…
Metacognição nas ações do bibliotecário multiplicador da Competência em Informação
A metacognição é conceituada como o processo de refletir sobre os próprios pensamentos, nesse sentido ela se apresenta como base para o desenvolvimento de diferentes ações. Relacionando-a ao processo de busca e apropriação da informação, a metacognição pode ser vista como pano de fundo para a competência em informação. Nesse contexto, o objetivo da pesquisa foi investigar as estratégias metacognitivas utilizadas por bibliotecários e seu impacto n…
Avaliação e desenvolvimento da compreensão de leitura em universitários
Este estudo objetivou verificar os efeitos de um programa de remediação da compreensão de leitura. O delineamento usado foi quase experimental, com pré-teste, intervenção e pós-teste. Participaram da pesquisa 41 universitários, com idade de 18 a 51 anos, sendo 22 do Grupo Experimental e 19 do Grupo Controle. Foi utilizado o teste de Cloze no pré- e no pós-teste. Os resultados indicaram que os estudantes mostraram desempenho superior no pós-teste,…
Aplicação da TRI em uma medida de avaliação da compreensão de leitura
Este trabalho objetivou verificar os parâmetros dos itens e dos sujeitos, por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI), em uma medida de avaliação da compreensão de leitura, englobando análises quantitativas e qualitativas do mapa de itens, assim como investigar a presença de funcionamento diferencial dos itens (DIF). Participaram 518 crianças do 3o, 4o e 5o anos do ensino fundamental, com idades entre 6 e 16 anos, de escolas particular e pública…
As redes sociais como instrumento estratégico para a inteligência competitiva
O mapeamento das redes sociais permite a visualização das ligações entre atores no ambiente organizacional, constituindo-se, assim, importante recurso para o compartilhamento da informação e do conhecimento. Neste artigo, resultado de um estudo teórico, apresentamos as redes sociais como um dos instrumentos para o processo de inteligência competitiva, com o objetivo de evidenciar a inter-relação entre eles e demonstrar sua complementaridade. Os r…
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Psychology (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Humanities (2 works) · Information Science and Libraries (2 works) · Philosophy (2 works) · Reading and Literacy Development (2 works) · Business Strategy and Innovation (1 works) · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills (1 works) · Competitive and Knowledge Intelligence (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works)