Ocimar Munhoz Alavarse
Biographic Data
| ID | 994006 |
|---|---|
| NAME | Ocimar Munhoz Alavarse |
| GIVEN NAMES | Ocimar Munhoz |
| FAMILY NAME | Alavarse |
| SIGNATURE | ALAVARSE O M |
| AFFILIATIONS | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-8102-1668 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 37 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Exclusão Digital E Seus Impactos Sobre a Proficiência No Enem: Um Estudo Com Concluintes Do Ensino Médio De Baixa Rend Entre 2015 E 2023
Este trabalho tem como objetivo investigar o impacto do acesso domiciliar à internet e ao computador na proficiência de alunos de baixa renda do 3o ano do ensino médio, que participaram do ENEM entre 2015 e 2023. Esta pesquisa quantitativa com uma amostra de 1,5 milhão de alunos, testou hipóteses utilizando modelos estatísticos, focando em isolar o efeito líquido do acesso à internet e ao computador na nota desses alunos. O período do estudo foi …
Digital Exclusion and Its Impacts on Enem Proficiency: A Study of Low-Income High School Graduates From 2015 to 2023
This study aims to investigate the impact of household access to the internet and computers on the proficiency of low-income 12th-grade students who participated in the ENEM between 2015 and 2023. This quantitative research collected a sample of 1.5 million students that was analyzed to test hypotheses using statistical models, focusing on isolating the net effect of internet and computer access on students' scores. The study period was marked by…
Percepções Sobre Avaliação Do Aprendizado Na Preceptoria No Curso De Medicina
This work has as its starting point problematizations created from teaching activities in a Medicine Course. The perceptions and learning assessment strategies used by physician-preceptors of a discipline focused on Primary Health Care (PHC), mandatory in a Medicine Course at a private Higher Education Institution (HEI) in Belo Horizonte, are discussed. The data analyzed were collected from seven semi-structured discursive interviews with medical…
Large-scale assessments in Latin America: Problematizing the quality of school education
This article aims to characterize the large-scale assessments implemented in Latin America, of which Brazil is a participant, problematizing the quality that such assessment tools inflict on school education. This is a documentary research based on information available on the website of the National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira (INEP). The following assessments are described and analyzed: Comparative and Explanat…
Avaliações em larga escala na América Latina: Problematizando a Qualidade Da Educação Escolar
O objetivo deste artigo é caracterizar as avaliações em larga escala presentes na América Latina, das quais o Brasil é participante, problematizando a noção de qualidade que elas imprimem para a educação escolar. Trata-se de um estudo documental que tomou por base as informações disponíveis no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). São descritas e analisadas as avaliações: Estudo Regional Comparativ…
Avaliação na preceptoria do curso de medicina
Neste artigo discutimos a avaliação do aprendizado na preceptoria de uma disciplina com foco na Atenção Primária à Saúde (APS) de um curso de Medicina com base em dados decorrentes de pesquisa ancorada na metodologia da pesquisa-ação. Focalizamos a matriz de referência para avaliação de habilidades relacionadas à anamnese, tema central nessa disciplina, e nas análises nos orientamos pela acepção de que a avaliação educacional é um modo de estabel…
Burocracia de Médio Escalão e avaliação educacional: Relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal
O objetivo deste trabalho é compreender como Burocratas de Médio Escalão cearenses se inserem na relação entre políticas públicas educacionais nacionais e cearenses, com foco no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Observou-se que a organização da Secretaria de Educação cearense tem estrutura “semi-horizontal”, permitindo…
Avaliações Da Aprendizagem Externas Em Larga Escala E Gestores Escolares: Características, controvérsias e alternativas
As avaliações da aprendizagem externas em larga escala constituem-se numa das marcas mais destacadas das políticas educacionais da União e dos entes federados subnacionais nas últimas décadas, contudo persistem desafios e controvérsias, quer conceituais, quer relacionados às implicações na realidade escolar. Este artigo procura caracterizá-las demarcando os conflitos que têm produzido em várias dimensões, seja pelos posicionamentos diante das mes…
Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: Evidências E Problematizações
O presente artigo problematiza a formação docente em avaliação da aprendizagem partindo de evidências de que são raros os cursos de licenciatura que oferecem formação técnica e teórica nesse tópico, levando à reprodução de modelos aos quais o professor fora exposto enquanto aluno e das escolas onde passa a trabalhar sem a necessária crítica, reverberando em procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação da aprendizagem sem validade e fidedi…
Revisitando propostas e iniciativas de organização do ensino em ciclos: Um Debate Atual E Necessário
Neste artigo recuperam-se e analisam-se propostas e iniciativas de organização do ensino fundamental em ciclos das redes municipais de Belo Horizonte, Porto Alegre e São Paulo implantadas na primeira metade dos anos 1990 e que serviram de referência para outras redes de ensino, principalmente após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). No contexto de políticas de educação que têm preconizado sua qualidade como expr…
Avaliação externa e qualidade da educação: Formação Docente Em Questão
A constatação dos novos contornos que o debate sobre a formação docente adquiriu a partir da ampliação de políticas de avaliações externas e o consequente desvelamento das dificuldades do oferecimento de um ensino de qualidade para todos ensejou este artigo. Objetiva-se problematizar: quais conhecimentos são necessários para que os professores explorem o potencial dos resultados das avaliações externas na perspectiva de ampliação da qualidade do …
O Sistema de Avaliação da Educação Básica e suas repercussões em teses e dissertações no período de 2005 a 2015: Um tratamento inicial
A análise do levantamento de teses e dissertações que tiveram o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) como parte significativa do conteúdo dessas produções, defendidas no período de 2005 a 2015, permitiu identificar que esse Sistema tem se consolidado como uma importante referência para investigações acadêmicas, por meio do emprego de suas proficiências como referencial para o estudo de outras variáveis que podem influir no trabalho esco…
Avaliações em larga escala: Uma Sistematização Do Debate
As reformas educativas implantadas nas últimas décadas caracterizam-se, entre outros traços, pela utilização de avaliações em larga escala como instrumento de gestão de redes de ensino e de responsabilização de profissionais da educação. Isso tem ocorrido de modo peculiar em cada país e, no Brasil, observa-se a difusão dessas avaliações, por meio de provas padronizadas. Tais avaliações geram na comunidade acadêmica e educacional um debate no qual…
Políticas educacionais, avaliação de sistema e melhoria da qualidade na educação básica: Experiências De Dois Municípios Paulistas
Neste artigo, pretende-se abordar as polticas educacionais desenvolvidas em dois municpios paulistas que estariam associadas melhoria da qualidade da educao, partindo-se de resultados do ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb). Inicialmente so destacados elementos da avaliao de sistema que evidenciam possvel potencial de impactar na qualidade do ensino e, por fim, so apontados aspectos pelos quais tais avaliaes podem ser utilizadas de for…
Ensino médio: Possibilidades De Avaliação
Neste artigo procura-se articular um conjunto de indicadores que permitiriam avaliar o ensino médio, incluindo a modalidade de educação de jovens e adultos. Parte-se de uma série histórica de matrículas no período de 1991 a 2010, com taxas líquidas de matrícula para a população de 15 a 17 anos, por dependências administrativas e turnos. Abarcam-se, também, as taxas de rendimento, especialmente as taxas de aprovação que expressam o sucesso no flux…
A organização do ensino fundamental em ciclos: Algumas Questões
No artigo são problematizados alguns aspectos associados à organização do ensino fundamental em ciclos, a partir de iniciativas em redes públicas de ensino e da literatura relativa à temática. A implantação dos ciclos, com diferenças de várias ordens, intensificou-se com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996 e é apresentada como uma alternativa à seriação e ao fracasso escolar, especialmente quanto às altas taxas de reprovação e ao baixo apro…
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No artigo são problematizados alguns aspectos associados à organização do ensino fundamental em ciclos, a partir de iniciativas em redes públicas de ensino e da literatura relativa à temática. A implantação dos ciclos, com diferenças de várias ordens, intensificou-se com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996 e é apresentada como uma alternativa à seriação e ao fracasso escolar, especialmente quanto às altas taxas de reprovação e ao baixo apro…
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O Sistema de Avaliação da Educação Básica e suas repercussões em teses e dissertações no período de 2005 a 2015: Um tratamento inicial
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