Pierre Gabriel Dumoulin
Biographic Data
| ID | 9955193 |
|---|---|
| NAME | Pierre Gabriel Dumoulin |
| GIVEN NAMES | Pierre Gabriel |
| FAMILY NAME | Dumoulin |
| SIGNATURE | DUMOULIN P G |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Being the Other in Electronic Narratives
Joining various critical discourses, notably critical play (Flanagan, 2009), feminist and queer video game theories (Ruberg and Shaw, 2017), our project is interested in the potential of digital literary works (e.g., visual novels, video games) in raising awareness towards social issues, such as equity, inclusivity, and diversity. Analyzing digital literary works as text-objects, we can question them and the discourses they transmit through their…
Traduire la non-binarité et l’altérité de genre en science-fiction
La fluidité de genre et la non-binarité sont répandues dans les univers de science-fiction. Les auteur·ice·s profitent de la diversité offerte par le genre pour expérimenter avec les graphies, les accords et les pronoms. Cette diversité est adressée de plusieurs façons : la neutralité des protagonistes non-binaires, les êtres sentients robotiques, ou encore les êtres extraterrestres dont les corps et les cultures n’ont aucune conception de la bin…
Déstabiliser la multimodalité
Cet article interroge l’histoire de la littératie multimodale afin de réimaginer de nouveaux devenirs sémiotiques en éducation. Il aborde l’interdisciplinarité de la multimodalité pour expliciter ses caractéristiques, ses modes et ses temporalités. L’histoire de la littéracie multimodale sous-tend des façons de réimaginer des avenirs en littératie, qu’importe le type de communication ou genre textuel. Pour les étudier, l’article discute de certai…
La créativité et les représentations du récit multimodal chez les élèves du primaire
Plusieurs chercheur·se·s ont identifié la créativité comme une capacité fondamentale que les individus doivent développer, autant à l’école que dans la société. Partout dans le monde, des éducateur·rice·s explorent comment encourager la créativité dans les salles de classe. Une brève revue des écrits scientifiques sur la définition de la créativité, sur la façon de l’encourager dans les salles de classe et sur l’évaluation des productions créativ…
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Art (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Translation Studies and Practices (2 works) · Anthropology (1 work) · Cognitive science (1 work) · Computer Science (1 work) · Creativity in Education and Neuroscience (1 work) · Design Education and Practice (1 work) · Digital Games and Media (1 work)