Ana Maria De Oliveira Galvão
Biographic Data
| ID | 997227 |
|---|---|
| NAME | Ana Maria De Oliveira Galvão |
| GIVEN NAMES | Ana Maria De Oliveira |
| FAMILY NAME | Galvão |
| SIGNATURE | GALVÃO A M O |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0001-9063-8267 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 29 |
| TOTAL CITATIONS | 28 |
| AUTHOR COUNT | 29 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Histórias de leitores improváveis: Séculos XIX e XX
O artigo tem como principal objetivo analisar, com base em quatro diferentes casos, como indivíduos e grupos sociais tornaram-se leitores(as), apesar de marcados por pertencimentos que, nos contextos em que viveram - séculos XIX e XX no Brasil -, teriam pouca probabilidade de alcançar essa condição. Operando com a noção de “jogos de escalas”, a análise baseia-se, predominantemente, em pesquisas realizadas anteriormente e em dados secundários. Apo…
A educação pelo impresso: Um estudo sobre a reformulação do Primeiro Ca-tecismo da Doutrina Cristã (1964)
O artigo analisa a edição do Primeiro Catecismo da Doutrina Cristã publicada pela editora Vozes em 1964, que traz significativas alterações em relação a edições de décadas anteriores, e apresenta indícios do papel desempenhado pelo catecismo na formação do público a que era dirigido. Catecismos são impressos religiosos que têm resistido ao tempo com relativa estabilidade quanto ao conteúdo que veiculam e cumprem o papel de disseminar as doutrinas…
Education through print: A study on the reformulation of the First Catechism of Christian Doctrine (1964)
This article aims to analyz the edition of the Primeiro Catecismo da Doutrina Cristã (First Catechism of Christian Doctrine) published by the Vozes publishing house in 1964 which presents significant alterations in relation to editions published in previous decades. It seeks to present evidence regarding the role it played in the formation of the audience to whom it was addressed. Catechisms are religious printed materials that have withstood the…
Relação educação-cultura e formação cultural docente: Perspectivas De Pesquisas Historiográficas
This article analyzes the relationships between education and culture in contemporary educational historiography, with focuses on teacher education through a bibliographic review of brazilian publications in academic journals from 2007 to 2024 using the following descriptors: "teacher cultural formation" and "cultural policies" guided the analysis. It was found that the concept of culture was to cover both the formation and practices of individua…
Potencialidades e desafios no uso de obras literárias na pesquisa em história da educação: Reflexões a partir de uma trajetória de investigação
O artigo discute as potencialidades e os desafios implicados na mobilização de obras literárias como fontes na pesquisa em História da Educação. Baseia-se na experiência de realizar uma investigação e de revisitá-la, 30 anos depois, sobre o cotidiano da escola na Paraíba, Brasil, entre 1890 e 1920, tendo como principal fonte a obra do escritor José Lins do Rego. O estudo indica que as mudanças ocorridas no campo da historiografia da educação, com…
A produção dos significados dos termos analfabeto e analfabetismo no século XIX: Um estudo baseado em dicionários
O artigo tem como objetivo analisar os significados atribuídos às palavras analfabeto e analfabetismo - e o léxico a elas associados - ao longo do século XIX, em dicionários de língua portuguesapublicados no período. Busca, desse modo, compreender como, na esfera da linguagem, foram-se produzindo associações entre o analfabeto e a incapacidade de tomar decisões de modo soberano e o analfabetismo a um problema social. Foram utilizadas como princip…
As Adaptações De Obras Infantojuvenis Para O Programa De Rádio Encontro Com Tia Leninha (1979-1999)
O artigo analisa a adaptação de três livros infantojuvenis para serem veiculados no programa Encontro com Tia Leninha, transmitido pela Rádio Nacional da Amazônia, no período de 1979 a 1999. A pesquisa se baseou teoricamente em pressupostos da História Cultural, particularmente na obra de Roger Chartier, e nas reflexões trazidas pelo campo de estudos sobre a Literatura Infantil, marcada, historicamente, pela pedagogização e moralização. As princi…
Analfabetismo, práticas de cura e população negra: Uma Análise Da Produção Discursiva Da Imprensa Brasileira Na Década De 1850
O artigo tem como objetivo analisar como, em meados do século XIX, são produzidas, na imprensa brasileira, associações entre analfabetismo, práticas de cura e a população negra. Do ponto de vista teórico-metodológico, o trabalho está baseado em estudos da História Cultural e da Análise do Discurso. Como principais fontes de pesquisa, mobilizamos a imprensa periódica e dicionários. Analisamos, particularmente, seis matérias publicadas em jornais d…
Impressos estudantis secundaristas como fonte para a História da Educação: Potencialidades e desafios no processo de produção de um repertório sobre o Sul de Mato Grosso (Brasil)
Apresenta reflexões metodológicas decorrentes da experiência de repertoriar a imprensa periódica estudantil, como fonte potencial de pesquisas para a História da Educação, a partir dos procedimentos de localização e da análise de 10 impressos estudantis de nível secundário, produzidos no sul de Mato Grosso, entre 1934 a 1998. A análise dos elementos materiais de produção permitiu algumas conjecturas interpretativas sobre o repertório em questão. …
Letramento em contexto religioso: Um estudo com mulheres camponesas no Sertão da Bahia
O presente artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas e de observação participante, que teve como objetivo compreender os modos de participação nas culturas do escrito de mulheres camponesas que atuam como lideranças comunitárias no interior da Bahia. Buscamos analisar, especificamente, o lugar ocupado por movimentos e rituais vinculados à Igreja Católica, como as Comunidad…
Práticas de cura, saberes tradicionais e conhecimentos escolares: Um estudo sobre uma comunidade rural de Minas Gerais (1940-1970)
O artigo analisa as principais práticas de cura, suas formas de transmissão e aprendizado em uma comunidade rural de Ibirité, Minas Gerais, entre 1940 e 1970. Discute os compartilhamentos e as tensões entre essas práticas e as prescrições realizadas em/por uma escola de formação de professores localizada no município. As principais fontes utilizadas foram depoimentos orais, documentos produzidos nos cursos, relatórios e legislação educacional. Fo…
O Que Dizem Cordelistas Sobre O Gênero Discursivo Que Produzem? Uma Análise a Partir De Reflexões Metalinguísticas Sobre Aspectos Composicionais Do Cordel
Este artigo objetiva analisar os dizeres de cordelistas acerca das dimensões composicionais (rima e métrica) do gênero cordel. Para tanto, apoiamo-nos, por um lado, em discussões teóricas sobre gêneros discursivos e literatura de cordel e, por outro, em construtos teóricos do campo da consciência metalinguística e, em particular, da consciência metatextual. Foram selecionados como participantes desse estudo seis poetas, com idades e tempos de esc…
Escolas de memórias: Representações da escola entre novos letrados (Minas Gerais, décadas de 1900 a 1930)
O artigo teve como objetivo analisar as representações de escola que autores(as) de autobiografias - nascidos(as) em Minas Gerais a partir do final do século XIX e considerados novos letrados - construíram ao longo de suas trajetórias de vida e produziram em suas obras. Foram analisadas sete autobiografias, compreendidas como documentos significativos para se alcançar as experiências pessoais de um grupo que construiu representações singulares so…
Práticas Cotidianas De Leitura E De Escrita De Mulheres Camponesas
Este artigo analisa os modos de participação de mulheres camponesas, que atuam como lideranças comunitárias em Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) no interior do estado da Bahia, nas culturas do escrito. Para a produção dos dados, foi realizada investigação de natureza qualitativa junto a um grupo de seis mulheres de baixa escolarização, tendo a observação-participante e as entrevistas semiestruturadas – fundamentadas nos pressupostos da históri…
Meninas E Moças Casadouras Nos Palcos De São João Del-Rei - Mg: A Educação Das Sensibilidades Nos Espetáculos Realizados Pelo Club Dramático Arthur Azevedo (1915-1916)
Em São João del-Rei/MG, entre 1915 e 1916, meninas e moças, filhas das elites locais, atuaram nas apresentações de um grupo de teatro amador, apesar de a presença das mulheres nos palcos não ser vista com bons olhos por grande parte das pessoas pertencentes a esses grupos sociais. Com o objetivo de compreender a educação das sensibilidades que se deu durante essas apresentações, analisamos as motivações do grupo amador ao escolher as operetas apr…
Práticas Culturais e Jogos de Linguagem entre os Povos Xakriabá
O artigo analisa práticas culturais e jogos de linguagem entre os povos indígenas Xakriabá, Minas Gerais. A pesquisa foi realizada por meio de observação participante e entrevistas e focou a Folia de Reis, o Samba Chula e a Loa, caracterizando-as como formas multimodais de linguagem que, distanciando-se das práticas de oralidade cotidianas, compõem um mosaico simbólico construído por intermédio de reflexão sobre a própria linguagem e pelo uso de …
O bisneto do comendador: Herança cultural e formação autodidata em uma trajetória no século XX
O artigo tem por objetivo compreender os processos de aproximação das culturas do escrito por um indivíduo autodidata, e suas práticas atuais de leitura e escrita. Trata-se de um estudo de caso emblemático, que possibilita problematizar questões que estão na base dos estudos sobre história e sociologia da leitura, sendo três as dimensões privilegiadas na análise: a) o pertencimento social e a não linearidade geracional no que se refere à particip…
Culturas do escrito nas associações e projetos sociais indígenas: Um estudo sobre os Xakriabá, Minas Gerais
O artigo analisa o lugar que o escrito tem ocupado no cotidiano de comunidades Xakriabá, principalmente em situações relacionadas à elaboração e ao desenvolvimento de projetos sociais em suas associações. O trabalho baseia-se em pesquisa etnográfica realizada em três aldeias. Os resultados indicam que, entre os Xakriabá, a habilidade de ler e escrever é performada não como um atributo restrito ao indivíduo, mas como uma habilidade disponibilizada…
Interview With H. Graff & B. Street
You've developed your inaugural works almost at the same time -the 1970's -, although in different perspectives, historical and anthropological.The results of your works, to the 19 th century in Canada [The Literacy Myth: Literacy and Social Structure in the Nineteenth Century (1979, 1991), by Harvey J. Graff] or for the 70's in Iran [Literacy in Theory and Practice (1984), by Brian Street], had great impact in the literacy studies' field.Both he…
Representações Da Infância Em Memórias E Autobiografias - Minas Gerais (1900-1960)
Neste artigo se analisa as experiências de infância reconstruídas em autobiografias e memórias escritas por sujeitos que viveram essa fase da vida em Minas Gerais, no período compreendido entre 1900 e 1960, com o intuito de perceber de que modo diferentes pertencimentos - de gênero, classe social, raça/etnia, origem geográfica - podem influenciar na construção de representações sobre a infância. Foram utilizadas como fontes doze memórias e autobi…
Ler e escrever, ver, ouvir e contar histórias em família: O caso de Pedro Nava (Minas Gerais, início do século XX)
Como uma criança das elites brasileiras constrói, em seu cotidiano, modos de participação nas culturas do escrito? De que maneira se dá a formação de um "herdeiro" em relação ao escrito no início do século XX? Para responder a perguntas dessa natureza, neste artigo, analisamos os eventos de letramento narrados pelo médico e escritor mineiro Pedro Nava (1903-1984) em suas Memórias. Fundamentadas em trabalhos da História Cultural, da Sociologia da …
Interfaces entre o processo de legitimação do grupo escolar como instituição de saber e a ressignificação do lugar simbólico de Ouro Preto como cidade monumento
O objetivo deste artigo é discutir como a construção de uma imagem de lugar de memória preservada para Ouro Preto, Minas Gerais, influiu no processo de legitimação do Grupo Escolar D. Pedro II, criado naquela cidade. O período investigado foi de 1900 a 1920, e as fontes analisadas foram: relatórios, ofícios, listas, atas de exames dos(as) alunos(as), a legislação estadual, anais da Câmara dos Deputados mineira, atas da Câmara de Vereadores de Our…
Paradoxes in French‐Language Instruction: Recent Social and Historical Research on Literacy in France
This essay on three recent books by outstanding scholars—La raison scolaire by Bernard Lahire, Histoire de l'enseignement du français du XVII e au XX e siècle by André Chervel, and L'école et la lecture obligatoire by Anne‐Marie Chartier—offers the opportunity to acquaint readers with French research on teaching written language and to show the value of historical research for understanding past and current developments. The discussion highlights…
"História do Brasil para o "belo sexo: Apropriações do olhar estrangeiro para leitoras do século XIX
Análise dos diversos olhares sobre a história do Brasil produzidos e apropriados em três obras historiográficas da primeira metade do século XIX: History of Brazil, de R. Southey, Histoire du Brésil, de A. Beauchamp, e o conteúdo de história do Brasil publicado no semanário O Mentor das Brasileiras. A análise dessas obras permite verificar os trabalhos de tradução e adaptação dos textos e de transformação nas materialidades dos suportes realizado…
Oralidade e escrita: Uma revisão
O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidade e escrita e às supostas conseqüências da introdução ou difusão da escrita e da imprensa em sociedades e em grupos sociais. Para isso, os autores caracterizam a emergência do campo de estudos sobre o tema, suas principais abordagens e seu estágio atual
Livros escolares de leitura: Uma Morfologia (1866-1956)
O artigo busca, a partir dos resultados parciais de uma pesquisa mais ampla, descrever a morfologia do livro escolar de leitura, no período de 1866 a 1956. Os livros escolares constituem a principal fonte da pesquisa, particularmente aqueles que compõem o acervo do CEALE/UFMG, tomados, na investigação, como um caso provável de biblioteca escolar e, desse modo, como indicadores indiretos da produção editorial brasileira do período. Da análise real…
Oralidade e escrita: Uma revisão
O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidade e escrita e às supostas conseqüências da introdução ou difusão da escrita e da imprensa em sociedades e em grupos sociais. Para isso, os autores caracterizam a emergência do campo de estudos sobre o tema, suas principais abordagens e seu estágio atual
História das disciplinas escolares e história da educação: Algumas Reflexões
No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entendimento do papel desempenhado pela escola e por outras instâncias sociais na definição daquilo que, ao longo do tempo, tem sido considerado essencial na formação das novas gerações. Esse campo de estudos tem …
Oralidade, memória e a mediação do outro: Práticas De Letramento Entre Sujeitos Com Baixos Níveis De Escolarização - O Caso Do Cordel (1930-1950)
O artigo propõe-se a discutir quais as especificidades da relação que sujeitos vinculados, em sua origem, a uma cultura em que a oralidade é predominante estabelecem com a cultura escrita. Essa discussão é realizada a partir dos resultados de uma pesquisa concluída que teve como objetivo (re)construir o público leitor/ouvinte e os modos de ler/ouvir literatura de cordel entre 1930 e 1950 em Pernambuco. Pode-se considerar que vários fatores, desta…
Interview With H. Graff & B. Street
You've developed your inaugural works almost at the same time -the 1970's -, although in different perspectives, historical and anthropological.The results of your works, to the 19 th century in Canada [The Literacy Myth: Literacy and Social Structure in the Nineteenth Century (1979, 1991), by Harvey J. Graff] or for the 70's in Iran [Literacy in Theory and Practice (1984), by Brian Street], had great impact in the literacy studies' field.Both he…
Culturas do escrito nas associações e projetos sociais indígenas: Um estudo sobre os Xakriabá, Minas Gerais
O artigo analisa o lugar que o escrito tem ocupado no cotidiano de comunidades Xakriabá, principalmente em situações relacionadas à elaboração e ao desenvolvimento de projetos sociais em suas associações. O trabalho baseia-se em pesquisa etnográfica realizada em três aldeias. Os resultados indicam que, entre os Xakriabá, a habilidade de ler e escrever é performada não como um atributo restrito ao indivíduo, mas como uma habilidade disponibilizada…
Paradoxes in French‐Language Instruction: Recent Social and Historical Research on Literacy in France
This essay on three recent books by outstanding scholars—La raison scolaire by Bernard Lahire, Histoire de l'enseignement du français du XVII e au XX e siècle by André Chervel, and L'école et la lecture obligatoire by Anne‐Marie Chartier—offers the opportunity to acquaint readers with French research on teaching written language and to show the value of historical research for understanding past and current developments. The discussion highlights…
Processos de inserção de analfabetos e semi-alfabetizados no mundo da cultura escrita (1930-1950)
O artigo busca, a partir dos resultados de uma pesquisa concluída que objetivou reconstruir o público leitor/ouvinte de folhetos de cordel no período de 1930 a 1950 em Pernambuco, identificar como se davam as formas de inserção de pessoas analfabetas ou pouco escolarizadas em culturas marcadas pela presença da escrita. As "cartas de ABC", os livros didáticos, as histórias em quadrinhos, os romances policiais e os almanaques compunham o universo d…
Processos de inserção de analfabetos e semi-alfabetizados no mundo da cultura escrita (1930-1950)
O artigo busca, a partir dos resultados de uma pesquisa concluída que objetivou reconstruir o público leitor/ouvinte de folhetos de cordel no período de 1930 a 1950 em Pernambuco, identificar como se davam as formas de inserção de pessoas analfabetas ou pouco escolarizadas em culturas marcadas pela presença da escrita. As "cartas de ABC", os livros didáticos, as histórias em quadrinhos, os romances policiais e os almanaques compunham o universo d…
Livros escolares de leitura: Uma Morfologia (1866-1956)
O artigo busca, a partir dos resultados parciais de uma pesquisa mais ampla, descrever a morfologia do livro escolar de leitura, no período de 1866 a 1956. Os livros escolares constituem a principal fonte da pesquisa, particularmente aqueles que compõem o acervo do CEALE/UFMG, tomados, na investigação, como um caso provável de biblioteca escolar e, desse modo, como indicadores indiretos da produção editorial brasileira do período. Da análise real…
Oralidade, memória e a mediação do outro: Práticas De Letramento Entre Sujeitos Com Baixos Níveis De Escolarização - O Caso Do Cordel (1930-1950)
O artigo propõe-se a discutir quais as especificidades da relação que sujeitos vinculados, em sua origem, a uma cultura em que a oralidade é predominante estabelecem com a cultura escrita. Essa discussão é realizada a partir dos resultados de uma pesquisa concluída que teve como objetivo (re)construir o público leitor/ouvinte e os modos de ler/ouvir literatura de cordel entre 1930 e 1950 em Pernambuco. Pode-se considerar que vários fatores, desta…
História das disciplinas escolares e história da educação: Algumas Reflexões
No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entendimento do papel desempenhado pela escola e por outras instâncias sociais na definição daquilo que, ao longo do tempo, tem sido considerado essencial na formação das novas gerações. Esse campo de estudos tem …
Oralidade e escrita: Uma revisão
O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidade e escrita e às supostas conseqüências da introdução ou difusão da escrita e da imprensa em sociedades e em grupos sociais. Para isso, os autores caracterizam a emergência do campo de estudos sobre o tema, suas principais abordagens e seu estágio atual
"História do Brasil para o "belo sexo: Apropriações do olhar estrangeiro para leitoras do século XIX
Análise dos diversos olhares sobre a história do Brasil produzidos e apropriados em três obras historiográficas da primeira metade do século XIX: History of Brazil, de R. Southey, Histoire du Brésil, de A. Beauchamp, e o conteúdo de história do Brasil publicado no semanário O Mentor das Brasileiras. A análise dessas obras permite verificar os trabalhos de tradução e adaptação dos textos e de transformação nas materialidades dos suportes realizado…
Paradoxes in French‐Language Instruction: Recent Social and Historical Research on Literacy in France
This essay on three recent books by outstanding scholars—La raison scolaire by Bernard Lahire, Histoire de l'enseignement du français du XVII e au XX e siècle by André Chervel, and L'école et la lecture obligatoire by Anne‐Marie Chartier—offers the opportunity to acquaint readers with French research on teaching written language and to show the value of historical research for understanding past and current developments. The discussion highlights…
Ler e escrever, ver, ouvir e contar histórias em família: O caso de Pedro Nava (Minas Gerais, início do século XX)
Como uma criança das elites brasileiras constrói, em seu cotidiano, modos de participação nas culturas do escrito? De que maneira se dá a formação de um "herdeiro" em relação ao escrito no início do século XX? Para responder a perguntas dessa natureza, neste artigo, analisamos os eventos de letramento narrados pelo médico e escritor mineiro Pedro Nava (1903-1984) em suas Memórias. Fundamentadas em trabalhos da História Cultural, da Sociologia da …
Interfaces entre o processo de legitimação do grupo escolar como instituição de saber e a ressignificação do lugar simbólico de Ouro Preto como cidade monumento
O objetivo deste artigo é discutir como a construção de uma imagem de lugar de memória preservada para Ouro Preto, Minas Gerais, influiu no processo de legitimação do Grupo Escolar D. Pedro II, criado naquela cidade. O período investigado foi de 1900 a 1920, e as fontes analisadas foram: relatórios, ofícios, listas, atas de exames dos(as) alunos(as), a legislação estadual, anais da Câmara dos Deputados mineira, atas da Câmara de Vereadores de Our…
Interview With H. Graff & B. Street
You've developed your inaugural works almost at the same time -the 1970's -, although in different perspectives, historical and anthropological.The results of your works, to the 19 th century in Canada [The Literacy Myth: Literacy and Social Structure in the Nineteenth Century (1979, 1991), by Harvey J. Graff] or for the 70's in Iran [Literacy in Theory and Practice (1984), by Brian Street], had great impact in the literacy studies' field.Both he…
Representações Da Infância Em Memórias E Autobiografias - Minas Gerais (1900-1960)
Neste artigo se analisa as experiências de infância reconstruídas em autobiografias e memórias escritas por sujeitos que viveram essa fase da vida em Minas Gerais, no período compreendido entre 1900 e 1960, com o intuito de perceber de que modo diferentes pertencimentos - de gênero, classe social, raça/etnia, origem geográfica - podem influenciar na construção de representações sobre a infância. Foram utilizadas como fontes doze memórias e autobi…
Culturas do escrito nas associações e projetos sociais indígenas: Um estudo sobre os Xakriabá, Minas Gerais
O artigo analisa o lugar que o escrito tem ocupado no cotidiano de comunidades Xakriabá, principalmente em situações relacionadas à elaboração e ao desenvolvimento de projetos sociais em suas associações. O trabalho baseia-se em pesquisa etnográfica realizada em três aldeias. Os resultados indicam que, entre os Xakriabá, a habilidade de ler e escrever é performada não como um atributo restrito ao indivíduo, mas como uma habilidade disponibilizada…
O bisneto do comendador: Herança cultural e formação autodidata em uma trajetória no século XX
O artigo tem por objetivo compreender os processos de aproximação das culturas do escrito por um indivíduo autodidata, e suas práticas atuais de leitura e escrita. Trata-se de um estudo de caso emblemático, que possibilita problematizar questões que estão na base dos estudos sobre história e sociologia da leitura, sendo três as dimensões privilegiadas na análise: a) o pertencimento social e a não linearidade geracional no que se refere à particip…
Práticas Cotidianas De Leitura E De Escrita De Mulheres Camponesas
Este artigo analisa os modos de participação de mulheres camponesas, que atuam como lideranças comunitárias em Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) no interior do estado da Bahia, nas culturas do escrito. Para a produção dos dados, foi realizada investigação de natureza qualitativa junto a um grupo de seis mulheres de baixa escolarização, tendo a observação-participante e as entrevistas semiestruturadas – fundamentadas nos pressupostos da históri…
Meninas E Moças Casadouras Nos Palcos De São João Del-Rei - Mg: A Educação Das Sensibilidades Nos Espetáculos Realizados Pelo Club Dramático Arthur Azevedo (1915-1916)
Em São João del-Rei/MG, entre 1915 e 1916, meninas e moças, filhas das elites locais, atuaram nas apresentações de um grupo de teatro amador, apesar de a presença das mulheres nos palcos não ser vista com bons olhos por grande parte das pessoas pertencentes a esses grupos sociais. Com o objetivo de compreender a educação das sensibilidades que se deu durante essas apresentações, analisamos as motivações do grupo amador ao escolher as operetas apr…
Práticas Culturais e Jogos de Linguagem entre os Povos Xakriabá
O artigo analisa práticas culturais e jogos de linguagem entre os povos indígenas Xakriabá, Minas Gerais. A pesquisa foi realizada por meio de observação participante e entrevistas e focou a Folia de Reis, o Samba Chula e a Loa, caracterizando-as como formas multimodais de linguagem que, distanciando-se das práticas de oralidade cotidianas, compõem um mosaico simbólico construído por intermédio de reflexão sobre a própria linguagem e pelo uso de …
O Que Dizem Cordelistas Sobre O Gênero Discursivo Que Produzem? Uma Análise a Partir De Reflexões Metalinguísticas Sobre Aspectos Composicionais Do Cordel
Este artigo objetiva analisar os dizeres de cordelistas acerca das dimensões composicionais (rima e métrica) do gênero cordel. Para tanto, apoiamo-nos, por um lado, em discussões teóricas sobre gêneros discursivos e literatura de cordel e, por outro, em construtos teóricos do campo da consciência metalinguística e, em particular, da consciência metatextual. Foram selecionados como participantes desse estudo seis poetas, com idades e tempos de esc…
Escolas de memórias: Representações da escola entre novos letrados (Minas Gerais, décadas de 1900 a 1930)
O artigo teve como objetivo analisar as representações de escola que autores(as) de autobiografias - nascidos(as) em Minas Gerais a partir do final do século XIX e considerados novos letrados - construíram ao longo de suas trajetórias de vida e produziram em suas obras. Foram analisadas sete autobiografias, compreendidas como documentos significativos para se alcançar as experiências pessoais de um grupo que construiu representações singulares so…
Letramento em contexto religioso: Um estudo com mulheres camponesas no Sertão da Bahia
O presente artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas e de observação participante, que teve como objetivo compreender os modos de participação nas culturas do escrito de mulheres camponesas que atuam como lideranças comunitárias no interior da Bahia. Buscamos analisar, especificamente, o lugar ocupado por movimentos e rituais vinculados à Igreja Católica, como as Comunidad…
Práticas de cura, saberes tradicionais e conhecimentos escolares: Um estudo sobre uma comunidade rural de Minas Gerais (1940-1970)
O artigo analisa as principais práticas de cura, suas formas de transmissão e aprendizado em uma comunidade rural de Ibirité, Minas Gerais, entre 1940 e 1970. Discute os compartilhamentos e as tensões entre essas práticas e as prescrições realizadas em/por uma escola de formação de professores localizada no município. As principais fontes utilizadas foram depoimentos orais, documentos produzidos nos cursos, relatórios e legislação educacional. Fo…
As Adaptações De Obras Infantojuvenis Para O Programa De Rádio Encontro Com Tia Leninha (1979-1999)
O artigo analisa a adaptação de três livros infantojuvenis para serem veiculados no programa Encontro com Tia Leninha, transmitido pela Rádio Nacional da Amazônia, no período de 1979 a 1999. A pesquisa se baseou teoricamente em pressupostos da História Cultural, particularmente na obra de Roger Chartier, e nas reflexões trazidas pelo campo de estudos sobre a Literatura Infantil, marcada, historicamente, pela pedagogização e moralização. As princi…
Analfabetismo, práticas de cura e população negra: Uma Análise Da Produção Discursiva Da Imprensa Brasileira Na Década De 1850
O artigo tem como objetivo analisar como, em meados do século XIX, são produzidas, na imprensa brasileira, associações entre analfabetismo, práticas de cura e a população negra. Do ponto de vista teórico-metodológico, o trabalho está baseado em estudos da História Cultural e da Análise do Discurso. Como principais fontes de pesquisa, mobilizamos a imprensa periódica e dicionários. Analisamos, particularmente, seis matérias publicadas em jornais d…
Impressos estudantis secundaristas como fonte para a História da Educação: Potencialidades e desafios no processo de produção de um repertório sobre o Sul de Mato Grosso (Brasil)
Apresenta reflexões metodológicas decorrentes da experiência de repertoriar a imprensa periódica estudantil, como fonte potencial de pesquisas para a História da Educação, a partir dos procedimentos de localização e da análise de 10 impressos estudantis de nível secundário, produzidos no sul de Mato Grosso, entre 1934 a 1998. A análise dos elementos materiais de produção permitiu algumas conjecturas interpretativas sobre o repertório em questão. …
A produção dos significados dos termos analfabeto e analfabetismo no século XIX: Um estudo baseado em dicionários
O artigo tem como objetivo analisar os significados atribuídos às palavras analfabeto e analfabetismo - e o léxico a elas associados - ao longo do século XIX, em dicionários de língua portuguesapublicados no período. Busca, desse modo, compreender como, na esfera da linguagem, foram-se produzindo associações entre o analfabeto e a incapacidade de tomar decisões de modo soberano e o analfabetismo a um problema social. Foram utilizadas como princip…
Potencialidades e desafios no uso de obras literárias na pesquisa em história da educação: Reflexões a partir de uma trajetória de investigação
O artigo discute as potencialidades e os desafios implicados na mobilização de obras literárias como fontes na pesquisa em História da Educação. Baseia-se na experiência de realizar uma investigação e de revisitá-la, 30 anos depois, sobre o cotidiano da escola na Paraíba, Brasil, entre 1890 e 1920, tendo como principal fonte a obra do escritor José Lins do Rego. O estudo indica que as mudanças ocorridas no campo da historiografia da educação, com…
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