Louis Levasseur
Dados Biográficos
| ID | 1008441 |
|---|---|
| NOME | Louis Levasseur |
| PRENOMES | Louis |
| SOBRENOME | Levasseur |
| ASSINATURA | LEVASSEUR L |
| AFILIAÇÕES | Université Laval |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 16 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 9 |
| TOTAL COMO AUTOR | 15 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2000 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 2 |
L’implication des professionnels de l’enseignement dans les réformes éducatives
Nous proposons de questionner les formes d’implication des professionnels de l’enseignement dans les processus de réformes de l’éducation. Pour ce faire, nous appuyons notre réflexion théorique sur des travaux empiriques portant sur des réformes implantées en France, en Suisse et au Québec. En interrogeant le rôle et la place des professionnels dans l’action publique éducative, notre réflexion aboutit à un « déficit de concertation » à l’endroit …
Les politiques de restructuration des professions de l'éducation. Une mise en perspective internationale et comparée
Fragmentation du monde institutionnel. La question de la résistance des professionnels scolaires aux nouvelles formes de rationalisation et d’organisation du travail au sein de l’école québécoise
Depuis les années 1990, la régulation des systèmes éducatifs des pays de l’OCDE a subi de nombreuses transformations et l’école québécoise n’y fait pas exception. La Nouvelle Gestion publique, qui s’inspire largement des modes de gestion de l’entreprise privée, vise à remédier à la désorganisation et à l’inefficacité (présumée) des institutions publiques. Cette nouvelle rationalisation du système éducatif a des effets importants, au Québec, sur l…
L’école québécoise face aux défis de l’inclusion
Au Québec, l’inclusion en classe ordinaire des élèves handicapés ou ayant des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage représente une politique éminemment démocratique et égalitaire qui se heurte, cependant, aux effets inégalitaires d’une régulation du système éducatif qui repose de plus en plus sur des valeurs marchandes, la concurrence, la satisfaction à donner à une certaine catégorie de parents qui exercent des pressions sur les établissem…
Quels enjeux pour la critique face aux nouveaux objets de la recherche en éducation ? Quelques réflexions à partir de l’exemple québécois
L’article concerne la sociologie du curriculum. Il s’intéresse à l’introduction de nouveaux contenus d’enseignement qui gagnent en popularité au sein de l’école québécoise même si certains ne font l’objet d’aucune politique ou programme ministériels. L’étude caractérise trois modèles culturels : thérapeutique, entrepreneurial et de résultat. Tous trois se réfèrent à des travaux des années 1960 et 1970 qui se situaient dans une démarche critique, …
L’école québécoise et la gestion de la diversité des élèves
La gestion de la diversité des élèves représente un des principaux défis auxquels l’école québécoise fait face. De nombreux élèves provenant de milieux sociaux défavorisés sont menacés d’échec scolaire. L’intégration de ces élèves en classe ordinaire complexifie la tâche des enseignants. Afin de soutenir ces élèves et d’appuyer les enseignants, l’école publique a recours, surtout depuis le début des années 1990, à de plus en plus d’agents de sout…
Sociohistoire des discours institutionnels sur l’éducation au Québec
Les enjeux sociaux, culturels et pédagogiques reliés au système éducatif québécois font l’objet de continuels débats, dont les termes se stabilisent dans des discours institutionnels (officiels et consultatifs) visant à définir des politiques ministérielles. Cependant, tous ces enjeux et analyses ainsi que les recommandations et les politiques officielles qui s’ensuivent s’insèrent dans le cadre social et historique d’une modernité dont Habermas …
L’envers de la résistance en éducation
La démocratisation s’est traduite par l’accès à l’éducation d’élèves ayant un rapport d’extériorité face à la norme scolaire, tels les élèves handicapés avec difficultés d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) pris en charge au Québec par des agents techniques et professionnels. Leur offrir un soutien ne signifie pas qu’ils adoptent des comportements et valeurs jugés conformes aux normes institutionnelles. Certains refusent l’aide proposée et che…
Présentation du dossier
Ce dossier traite des rapports de la sociologie avec l’histoire, qui renvoient à ses rapports avec le passé et, finalement, avec le présent. La sociologie a ainsi été proche de l’histoire à ses débuts, puis s’en est écartée comme dans une volonté d’émancipation et d’effet de scientificité. Elle s’en rapproche à nouveau aujourd’hui. Cette présentation analyse les différentes formes d’hybridation intervenues entre les deux disciplines (histoire soc…
La métamorphose du politique et ses incidences sur l’éducation au Québec
L’article porte sur les transformations de l’enseignement de la philosophie au collégial de 1967 à nos jours et sur les discours qui les justifient. Le caractère normatif de l’enseignement, c’est-à-dire l’adhésion du sujet à un courant de pensée en vue d’une transformation sur le plan existentiel ou sur le plan politique, va s’estomper considérablement dès les années quatre-vingt au profit d’une conception plus objective et épistémologique des pa…
Enseignement des disciplines scolaires et construction du sujet dans l’école québécoise
L’article porte sur la manière dont des enseignants et enseignantes d’histoire et de sciences participent à la construction d’un sujet autonome, caractéristique de la modernité dite contemporaine. Les changements survenus dans les sociétés occidentales depuis la seconde moitié du XX e siècle ont influencé les modes de socialisation des différentes institutions, dont celui de l’école qui, en tant qu’institution participante à la construction du li…
L'essor du travail technique en milieu scolaire et son incidence sur l'organisation du travail
Dans les écoles primaires et secondaires du Québec, certaines catégories d'emploi du « personnel de soutien technique et paratechnique » (PSTP) ont connu au cours des années 1990 une croissance tout à fait spectaculaire. Le présent article vise à déterminer les grandes finalités que poursuivent les techniciens et paratechniciens, la façon dont ils interviennent avec les élèves et les enseignants, les tâches qu'ils doivent assumer auprès d'eux et,…
Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec
Les réformes récentes de l’enseignement primaire et secondaire dans plusieurs pays occidentaux ont été axées sur la nécessité de parvenir à une action concertée au sein des établissements. La réforme de l’éducation au Québec, annoncée en 1997, repose sur un impératif de coopération. Notre recherche sur le personnel de soutien technique et paratechnique permet de situer l’impératif de construction d’une communauté éducative ou de coopération en co…
Andrée Dufour et Micheline Dumont, Brève histoire des institutrices au Québec de la Nouvelle-France à nos jours, Montréal, Boréal, 2004, 219 p
Andrée Dufour et Micheline Dumont,Brève histoire des institutrices au Québec de la Nouvelle-France à nos jours, Montréal, Boréal, 2004, 219 p.. Un article de la revue Recherches sociographiques (Le Canada français. Son temps, sa nature, son héritage) diffusée par la plateforme Érudit
Divisão do trabalho e trabalho técnico nas escolas de sociedades ocidentais
Este artigo mostra como a divisão do trabalho nas escolas dos Estados Unidos, da França e de Quebec sofre o efeito do aumento dos efetivos de agentes técnicos, essencialmente caracterizados por uma formação pré-universitária e por um trabalho de auxílio aos profissionais docentes e não-docentes (psicólogos, psicoeducadores,1 trabalhadores sociais, orientadores pedagógicos). Os autores focalizam as categorias de emprego2 que oferecem serviços de a…
La dérive instrumentale de la formation générale dans les collèges du Québec
La dérive instrumentale de la formation générale dans les collèges du Québec. Un article de la revue Sociologie et sociétés (La science. Nouvel environnement, nouvelles pratiques?) diffusée par la plateforme Érudit
Divisão do trabalho e trabalho técnico nas escolas de sociedades ocidentais
Este artigo mostra como a divisão do trabalho nas escolas dos Estados Unidos, da França e de Quebec sofre o efeito do aumento dos efetivos de agentes técnicos, essencialmente caracterizados por uma formação pré-universitária e por um trabalho de auxílio aos profissionais docentes e não-docentes (psicólogos, psicoeducadores,1 trabalhadores sociais, orientadores pedagógicos). Os autores focalizam as categorias de emprego2 que oferecem serviços de a…
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Andrée Dufour et Micheline Dumont, Brève histoire des institutrices au Québec de la Nouvelle-France à nos jours, Montréal, Boréal, 2004, 219 p
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L’envers de la résistance en éducation
La démocratisation s’est traduite par l’accès à l’éducation d’élèves ayant un rapport d’extériorité face à la norme scolaire, tels les élèves handicapés avec difficultés d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) pris en charge au Québec par des agents techniques et professionnels. Leur offrir un soutien ne signifie pas qu’ils adoptent des comportements et valeurs jugés conformes aux normes institutionnelles. Certains refusent l’aide proposée et che…
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