L'essor du travail technique en milieu scolaire et son incidence sur l'organisation du travail

Dados Bibliográficos

ID4457570
AutoresLouis Levasseur (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE),Université de Montréal.), Maurice Tardif (0000-0003-4719-8125, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE),Université de Montréal.)
Ano2006
Volume46
Fascículo1
Páginas97-118
Data de publicação2006-01-18
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoRecherches sociographiques (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0034-1282 • E-ISSN: 1705-6225
EditoraConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/012091ar
OpenAlexW1967725247
IdiomaFR
Citações recebidas4
Referências citadas1

Dans les écoles primaires et secondaires du Québec, certaines catégories d'emploi du « personnel de soutien technique et paratechnique » (PSTP) ont connu au cours des années 1990 une croissance tout à fait spectaculaire. Le présent article vise à déterminer les grandes finalités que poursuivent les techniciens et paratechniciens, la façon dont ils interviennent avec les élèves et les enseignants, les tâches qu'ils doivent assumer auprès d'eux et, par conséquent, la façon dont leur travail d'ordre technique, en périphérie de celui des enseignants, se coordonne avec celui-ci. Nous formulons l'hypothèse que l'émergence du PSTP, surtout depuis le début des années 1990, a contribué à modifier l'organisation du travail en milieu scolaire, et de ce fait, à transformer le jeu d'équilibre entre les missions d'instruction et de socialisation poursuivies par l'institution scolaire québécoise

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Philosophy · Social Sciences and Governance