Viviana Villarroel
Dados Biográficos
| ID | 1373455 |
|---|---|
| NOME | Viviana Villarroel |
| PRENOMES | Viviana |
| SOBRENOME | Villarroel |
| ASSINATURA | VILLARROEL V |
| AFILIAÇÕES | Universidad Católica de Temuco |
| ORCID | 0000-0003-0408-8794 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 12 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 5 |
| TOTAL COMO AUTOR | 12 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 2 |
Ekuwün
This article presents research on ekuwün (the relationship of respect for nature) as an element in Mapuche pedagogy and education. Its purpose is to ensure the formation of new generations of children and young people with a strong bond of respect and reciprocity with both the material and immaterial beings that coexist in nature. The methodology is qualitative. Semi-structured interviews were carried out among wise Mapuche elders and traditional…
Bienestar desde el conocimiento mapuche
El artículo da cuenta de los resultados de la investigación sobre la concepción de bienestar desde los conocimientos de personas mapuche de La Araucanía, Chile, y cómo ésta incide en los procesos de escolarización de las nuevas generaciones de niños, niñas y jóvenes indígenas desde un sentido de pertenencia sociocultural. La metodología consideró una integración entre métodos cualitativos y participativos, con sabios indígenas, profesorado y fami…
Family participation of indigenous Mapuche mothers in rural school education in Chile
The article presents research findings that explore the challenges faced by indigenous families in fostering bonding and participating in their children’s education within rural multigrade schools in Mapuche communities in La Araucanía, Chile. The present study employs a descriptive qualitative methodology. The study involved thematic analysis to identify both explicit and latent themes regarding indigenous family participation in multigrade educ…
Desafíos De La Educación Rural
The article discusses the implementation and development of rural education in a Mapuche context. Its objective is to present research findings that document rural education experiences in indigenous settings. The methodology of the article is qualitative with a hermeneutic design. A semi-structured interview was used, consulting eight participants about the challenges, scope, and limitations faced by rural school education. The information was a…
Participación Familiar Mapuche en la Educación Escolar Monocultural Chilena
El artículo explora la vinculación familiar mapuche en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escue la monocultural chilena. La metodología es cualitativa de corte descriptivo, participaron madres mapuches quienes dan cuenta de posibilidades y limitaciones para su implicación en la escuela. Los resultados sostienen que la participación familiar mapuche se asume desde una mirada administrativa y de rendición de cuentas. Concluimos que la pa…
Mapuche Family Participation in Chilean Monocultural School Education
Mapuche Family Participation in Chilean Monocultural School Education. The article explores the Mapuche family ties in the teaching and learning processes in the Chilean monocultural school. The methodology is qualitative and descriptive. Mapuche mothers participated and gave an account of the possibilities and limitations for their involvement in the school. The results show that Mapuche family participation is assumed from an administrative and…
Contributions from Indigenous Research Methodologies to Decolonize the Construction of Scientific Knowledge
Significados y Expectativas de Educación Rural de Madres Mapuches en La Araucanía, Chile
El artículo expone resultados de investigación que dan cuenta de la construcción de significados y expectativas de madres mapuches de La Araucanía, Chile, respecto a la educación escolar rural que cursaron y que hoy reciben sus hijos y nietos. La metodología es cualitativa, se entrevistaron a seis madres mapuches quienes vivieron procesos de escolarización y que envían a sus hijos y nietos a la misma escuela. Los datos se analizaron a través del …
Deconstrucción de la concepción de "indio"
El artículo problematiza el uso de la conceptualización de ‘indio’ en La Araucanía, Chile. A través de una aproximación histórica se discuten los orígenes del ‘indio’, las causas y consecuencias psicosociales que esta denominación ha traído para los sujetos indígenas, principalmente los mapuches en Chile. La metodología es cualitativa de tipo documental-descriptiva de artículos científicos, que permite una comprensión histórica de los orígenes de…
Dispossession of Indigenous Knowledge in the Chilean Education System
The article reports on the dispossession of indigenous knowledge in the public education system in Mapuche territory in La Araucanía, a southern region in Chile. The methodology is qualitative, 18 people were interviewed including Mapuche wise men and women, fathers, and mothers who experienced schooling processes in their younger years. The information analysis technique is content analysis, to identify explicit and latent meanings related to th…
Voces de personal docente universitario sobre necesidades de formación profesional intercultural en la Araucanía, Chile
Objetivo. Exponer resultados de investigación sobre las necesidades de formación profesional intercultural en la docencia universitaria en contextos de colonización, desde las voces de sus docentes. Esto, para promover el desarrollo de planes de investigación sobre docencia en interculturalidad y estrategias de enseñanza apropiadas, entre los sujetos encargados de formar a nuevos grupos profesionales en las distintas áreas disciplinarias. Metodol…
Didáctica Intercultural Para Las Ciencias Naturales
El artículo problematiza la didáctica utilizada para la enseñanza de las Ciencias Naturales en contexto de diversidad social y cultural en contexto mapuche. La metodología utilizada es una revisión documental-descriptiva de la literatura científica, normativa y divulgación en el contexto del sistema escolar chileno a fin de sistematizar contenidos educativos indígenas que contribuyan y aporten a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los principa…
Dispossession of Indigenous Knowledge in the Chilean Education System
The article reports on the dispossession of indigenous knowledge in the public education system in Mapuche territory in La Araucanía, a southern region in Chile. The methodology is qualitative, 18 people were interviewed including Mapuche wise men and women, fathers, and mothers who experienced schooling processes in their younger years. The information analysis technique is content analysis, to identify explicit and latent meanings related to th…
Voces de personal docente universitario sobre necesidades de formación profesional intercultural en la Araucanía, Chile
Objetivo. Exponer resultados de investigación sobre las necesidades de formación profesional intercultural en la docencia universitaria en contextos de colonización, desde las voces de sus docentes. Esto, para promover el desarrollo de planes de investigación sobre docencia en interculturalidad y estrategias de enseñanza apropiadas, entre los sujetos encargados de formar a nuevos grupos profesionales en las distintas áreas disciplinarias. Metodol…
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Contributions from Indigenous Research Methodologies to Decolonize the Construction of Scientific Knowledge
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