Marina Elías Andreu
Dados Biográficos
| ID | 3539030 |
|---|---|
| NOME | Marina Elías Andreu |
| PRENOMES | Marina Elías |
| SOBRENOME | Andreu |
| ASSINATURA | ANDREU M E |
| AFILIAÇÕES | Universitat de Barcelona |
| ORCID | 0000-0002-8268-4965 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 9 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 5 |
| TOTAL COMO AUTOR | 9 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2007 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Predicción de la deserción académica mediante aprendizaje automático supervisado
La deserción estudiantil es una preocupación constante en la educación superior chilena, con efectos en la equidad y eficiencia del sistema. Este estudio analizó datos de 17.816 estudiantes de una universidad chilena (2020-2023) para predecir el abandono, aplicando técnicas de aprendizaje automático. El modelo logró un 87,2 % de acierto al aplicarse a la cohorte 2024. Los factores más influyentes fueron el avance curricular, el promedio de notas,…
Transition to post-compulsory education according to migrant background and gender in Catalonia
A search for the determinants of students’ educational expectations for higher education in four European cities
Social inequality in students’ educational expectations, a strong predictor of educational attainment, differs substantially between countries. Although education system characteristics are translated into school composition effects, the school level is often forgotten in comparative research. Moreover, to explain school effects, we introduce the concept of student engagement into sociological research on expectations. Results of multilevel analy…
La transición a la universidad desde el bachillerato y desde el CFGS. La importancia de los factores socioeconómicos
El momento de transición de la educación postobligatoria a la educación superior es un proceso de decisión que acumula las desigualdades que se han ido produciendo en cruces anteriores del sistema, como también los efectos que el rendimiento académico ejerce a lo largo de los estudios. Ante estas evidencias, el alcance de la expansión educativa en términos de la educación superior, en paralelo al diseño de diferentes itinerarios que permiten un a…
Cómo deciden les jóvenes la transición a la educación postobligatoria? Diferencias entre centros públicos y privados-concertados
El objetivo del presente artículo es examinar el papel que juega la titularidad del centro en el que se cursa la educación secundaria obligatoria (ESO) en la decisión de transitar a la educación postobligatoria. En dicha encrucijada se contemplan también otras variables que se han constatado de gran peso en la toma de decisión como son las notas previas obtenidas, el nivel formativo familiar, el sexo, las expectativas y las aspiraciones, partiend…
Valoració dels estudiants universitaris sobre la incorporació de la Universitat Autònoma de Barcelona a l’Espai Europeu d’Educació Superior
El procés de Bolonya implica uns canvis en la metodologia docent en forma d’avaluació continuada, de treballs en grup, de reducció de les classes magistrals i d’augment de les pràctiques. Les valoracions dels estudiants en relació amb la introducció dels canvis metodològics del procés de Bolonya són tant positives com negatives. Els estudiants veuen de bon ull aquests canvis metodològics perquè poden significar millores en el seu aprenentatge, pe…
Estrategias de gestión y comunicación de los líderes intermedios en la aplicación de los ECTS
Les dades que es fan servir en aquest article provenen d’una investigació sobre el procés de Bolonya duta a terme en deu titulacions d’una universitat; sis d’aquestes titulacions formen part del projecte pilot per incorporar el Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ECTS). En aquest treball, ens centrem a investigar de quina manera els líders intermedis de les titulacions pilot que hem estudiat posen en marxa l’ECTS seguint estratègies dife…
Impact of the Bologna process on Spanish students' expectations
This article discusses the situation in Spain, the region of Catalonia and, more specifically, the Autonomous University of Barcelona (UAB), which has been leading the way in introducing the changes proposed by the Bologna Process. This process has involved changing various aspects of teaching and learning practices and implementing the European Credit Transfer System (ECTS). The new practices are now being extended to other universities all over…
Two decades of curricular reforms in the Spanish university
In this article we present the topic of the orientation of university curricula, the pressures that exist today as a response to the demands of the market, and we examine specifically the transformation that has developed in Spain during the last two decades. We have tried to base the statements and analyses that are presented on empirical data obtained from our own research (Education and Labour Research Group—GRET). The motivation to write this…
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El momento de transición de la educación postobligatoria a la educación superior es un proceso de decisión que acumula las desigualdades que se han ido produciendo en cruces anteriores del sistema, como también los efectos que el rendimiento académico ejerce a lo largo de los estudios. Ante estas evidencias, el alcance de la expansión educativa en términos de la educación superior, en paralelo al diseño de diferentes itinerarios que permiten un a…
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