Leandro Da Silva Almeida
Dados Biográficos
| ID | 3716421 |
|---|---|
| NOME | Leandro Da Silva Almeida |
| PRENOMES | Leandro Da Silva |
| SOBRENOME | Almeida |
| ASSINATURA | ALMEIDA L S |
| AFILIAÇÕES | University of Minho |
| ORCID | 0000-0002-0651-7014 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 88 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 53 |
| TOTAL COMO AUTOR | 88 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2002 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 5 |
Academic Achievement in Language and Mathematics
Research on academic achievement highlights the combined role of cognitive abilities and motivational beliefs. Grounded in the CHC framework, this study examined how three broad cognitive abilities—verbal, numeric, and spatial—and academic self-concept jointly predict achievement in Portuguese and mathematics. A sample of 3034 students from the third cycle (grades 7–9) and secondary education (grades 10–12) completed the BAC-AB cognitive battery …
Perfil dos estudantes e desempenho acadêmico
Student profile and academic performance
Higher education students’ sociocultural profiles and career resources
This study was grounded on a theoretical framework that integrates Bourdieu's concept of sociocultural capital with Blustein's Relational Theory of Working, which recognizes that social structures and interpersonal connections shape career trajectories. The main objective of this research was to investigate the relationship between students’ sociocultural backgrounds and their career resources, as well as the role of grit in this relationship. To…
Cross-Cultural Exploration of Growth in Expressive Communication Between English and Portuguese-Speaking Infants and Toddlers
There is a need for instruments that can assess skills at an early age and that are valid on an international level to support large-scale multicultural research of child development. The Early Communication Indicator (ECI) was developed in the United States to measure expressive communication in the early years, supporting early intervention practitioners and other professionals. It is designed to be applied in any context and in any language, m…
Are You Sure About Your Career? Predictors of Vocational Confidence in Engineering Students
The increasing flexibility and rapid, profound changes in the labor market require employability skills from graduates, dem1anding greater attention from higher education institutions to training opportunities that foster the development of these skills among their students. Using a sample of 373 first-year engineering students, this study analyzed, through regression analysis, the impact of sociodemographic (gender, age), academic (work, program…
Self-regulation of learning and positive psychology in University students
Analysis of the Internal Structure of the Garra Scale
Objective This study aimed to investigate the psychometric properties of an assessment scale of human drive, understood as a trait. The construct consists of two components, consistency of interests and maintenance of effort. The scale used in this study was developed in Portuguese. The objective of this study was to investigate the internal structure, through the Exploratory and Confirmatory Factor Analysis, the accuracy rates, and the invarianc…
Item analysis of the Grit Assessment Scale
Grit can be understood as an element of personality, being a positive and non-cognitive human characteristic, composed of two components: perseverance of effort and consistency of interests. Due to its social, professional, and educational impact, grit has become a construct of great interest. Although some instruments have been developed and adapted for its evaluation in different contexts, the absence of measures in Portuguese led to the develo…
Teaching and learning among students' diversity
This study explores the efficacy of a project-based learning (PBL) experience in the particular context of "research methodology". Qualitative data was collected from an online survey where students reflected upon their development and learning over the semester. PBL has generally shown to be an effective pedagogical practice regarding the aims of this curricular unit: to enhance the practical application of theoretical concepts as a way to facil…
Analysis of the contribution of critical thinking and psychological well-being to academic performance
This study examines the influence of critical thinking and psychological well-being on the academic performance of first-year college students. It emphasizes the importance of a model of psychological well-being focused on self-acceptance, environmental mastery and purpose in life, along with a critical thinking approach oriented to problem solving and decision making. A total of 128 first-year psychology students from a Spanish public university…
Monitoring Metacognitive Strategies Use During Interaction Collaborative Groups
This study of the use of metacognitive strategies during learning interaction in collaborative groups is considered referential for understanding the development of such strategies. The use of metacognitive strategies is related to better learning outcomes. We monitored the interaction in five collaborative groups at three points in time (initial, intermediate and final). These groups consisted of undergraduate health science (n = 9) and biomedic…
Mature Working Student Parents Navigating Multiple Roles
Managing multiple roles is considered a major challenge that mature working student parents face when they embrace the educational pursuit of enrolling in higher education. Limited research exists on mature working student parents that identify the strategies that concur for a successful journey through their educational paths. The aim of this study is to explore the experiences of mature working student parents balancing studies, work, and famil…
Expectativas e vivências acadêmicas posteriores de estudantes ingressantes no ensino superior
Este artigo trata de um estudo longitudinal em que foram acompanhados 106 estudantes ingressantes no ensino superior por um período de seis meses. O objetivo foi verificar uma relação entre as expectativas com que estudantes ingressam e seu posterior bem-estar acadêmico, uma vez já cientes de seu desempenho acadêmico no primeiro período de curso. Para avaliar as expectativas dos estudantes, usou-se a Escala Brasileira de Expectativas Acadêmicas p…
Social Commitment at Higher Education Institutions
The social contribution of higher education institutions (HEIs) tends to be constrained as a description of HEI activities in terms of outcomes, but no examination of how HEIs face societal problems through collaborative activities has been addressed. One way to explore social strategy pursued by HEIs is through the analysis of their strategic plans. We analyze the strategic plans of public HEIs in Portugal and Spain due to their similarities aft…
Career resources among higher education students
Increased attention has been paid to the way Higher Education institutions contribute to the development of graduates’ employability. Such issue is particularly relevant in the light of the current uncertainty experienced in the labour market, particularly among younger people, that was recently exacerbated by the Covid-19 pandemic crisis. Building on the career resources framework, which integrates a set of resources that are expected to predict…
Psychometric properties of the academic procrastination scale in Spanish university students
Procrastination in academic activities is common amongst university students, and has negative consequences for their personal as well as academic development. As a result, there is a need for valid –yet at the same time brief and clear-cut– measurement tools that enable the specific procrastinating behaviour of university students to be measured. This work explores in depth the psychometric properties of the Spanish version of the Academic Procr…
“New life and a new way of living”
Objective: This qualitative, cross-sectional study aimed to understand the social representations of obesity and the weight loss process in women who underwent bariatric surgery. Methods: Sixteen post-bariatric surgery (between 3 and 12 months post-surgery) women participated in semi-structured, face-to-face and individual interviews. The Thematic Analysis of Braun and Clarke (2006) was carried out to evaluate the data. Results: It were identifyi…
Confirmatory factor analysis of Intellectual Styles Inventory – Revised 2
Objective: This study aimed to test, using the Confirmatory Factor Analysis model, the factor structure proposed in the Intellectual Styles Inventory – Revised 2. Methods: The study involved the participation of 1,556 High School students with a mean age of 16 years and 4 months (SD = 1.17). Results: Confirmatory Factor Analysis was used and the model was based on the structure of 46 items distributed in nine dimensions, having demonstrated good …
Drug regulation and criminalization in Brazil
Objective The present study aims to evaluate, through a narrative review of the literature, how State’s control has exercised regulation of drug use throughout the history of Brazil. Method Books, articles from indexed academic journals, complete works presented at conferences and historical documents available on the internet relating to the topic were consulted. Results The first criminal legislation related to drug use only appeared in Imperia…
Regulamentação e criminalização das drogas no Brasil
Objetivo O presente estudo visa avaliar, através de uma revisão narrativa da literatura, como o controle do Estado exerceu ao longo da história do Brasil a regulamentação do uso de drogas. Método Foram consultados livros, artigos de periódicos acadêmicos indexados, trabalhos completos apresentados em congressos e documentos históricos disponíveis na internet relativos ao tema. Resultados A primeira legislação penal em relação ao uso de drogas sur…
School Psychologists Practice and Profile Indicators Scale
Objective The purpose of this article is to describe the development process of a research instrument, in the format of a self-report scale, to investigate the school psychologists’ profile, their competencies and professional activities indicators. It is based on the historical-cultural psychology, critical school psychology, and competence approach. Method The method used a review of evidence of theoretical and semantic validity of a scale for …
Application and challenges of eye tracking technology in Higher Education
Advances in neuro-technology provide new insights into how individual students learn in educational contexts. However, applying it poses challenges for teachers in natural settings. This paper presents an example of the use and applicability of eye-tracking technology in Higher Education. We worked with a sample of 20 students from three universities (Burgos and Valladolid in Spain and Miño in Portugal). The objectives were: (1) to determine whet…
Desenvolvimento dos talentos
Este artigo descreve trajetórias de desenvolvimento dos talentos de crianças e adolescentes nas áreas acadêmica, do desporto e artística, tomando as perspectivas das próprias crianças e dos adolescentes, de seus encarregados de educação e de seus professores. Foi finalidade do estudo uma análise dos processos conducentes ao desenvolvimento dos talentos, considerando as variáveis pessoais e contextuais de vida e educação. As nove crianças e adoles…
Adapting as I Go
Transition to higher education is increasingly becoming a common stage in young adulthood, which highlights the importance of studying what could contribute for a better adaptation to higher education. The aim of this study was to explore the relationship between academic expectations, self-efficacy, and adaptation to higher education during the first two years of college (i.e., the first two years of a higher education degree). Portuguese colleg…
Democratização do acesso e do sucesso no ensino superior
Associa-se frequentemente o termo "massificação" do ensino superior à democratização de seu acesso por parte de alunos provenientes das camadas sociais e culturais menos favorecidas e com menor tradição familiar de formação acadêmica superior. Neste artigo, pretende-se discutir, com base na análise de alguns indicadores da forte expansão ocorrida nos sistemas de ensino superior de Portugal e do Brasil nas últimas décadas, a efetiva democratização…
Facilitar a aprendizagem
Teorias recentes da aprendizagem salientam o papel ativo do aluno e, logicamente, a sua capacitação prévia para assumir essa responsabilidade. Assumindo aprender como construir conhecimento estável e com significado pessoal, importa, então, que a escola e o professor estejam capazes de desenvolver nos alunos capacidades, atitudes e comportamentos de maior autonomia na regulação dos seus comportamentos escolares. Tal regulação, por um lado, pressu…
Abordagem de competências, desenvolvimento humano e educação superior
Tendo como fundamento a psicologia do desenvolvimento humano, apresenta-se, neste artigo, uma ampliação conceitual à compreensão de competência. Esse é um termo polissêmico, com multiplicidade de concepções epistemológicas, éticas e ideológicas que imprimem complexidade aos processos formativos, especialmente em relação à formação pessoal e profissional na educação superior. Defende-se a noção de competência ancorada na mobilização intencional de…
Employability profiles of higher education graduates
Theoretical and empirical literature developed over recent years supports the concept of employability as a construct combining complex interactions of individual and contextual dimensions. This study aimed to identify differentiated profiles in graduates, combining personal and contextual variables related to employability. For this, 182 graduates from a public university were surveyed about their sociodemographic and educational pathways and em…
Os cursos de graduação podem compensar a falta de capital cultural e background de estudantes
Nos últimos tempos, em função da massificação dos sistemas e da ampliação do acesso de estudantes provenientes de contextos familiares, socioeconômicos e culturais menos favorecidos, a melhoria da qualidade e da equidade tem se tornado um importante desafio para as políticas educacionais da educação superior. Especialmente em países em fase de desenvolvimento, com atraso no processo de universalização da educação básica e grande desigualdade soci…
Student satisfaction with online teaching in times of Covid-19
Higher education is one of the driving forces behind the social and economic development of countries, with the ultimate aim of providing quality academic training. At present, teaching-learning models in virtual environments face a number of important challenges, particularly in the current situation caused by COVID-19. Some of these challenges will be addressed in this study. We worked with 225 third-year undergraduate students in health scienc…
An enrichment program for students with high intellectual ability
This article notes the low rate of highly talented or gifted students formally identified in Spain compared to international benchmarks. These students are not properly identified, so a lack of specific educational responses for these highly talented students is also expected. Trying to counteract this trend, this article presents an enrichment program imparted to a group of students with high intellectual abilities during the academic year 2017/…
O Comprometimento Acadêmico No Contexto Da Pandemia Da Covid-19 Em Estudantes Brasileiros Do Ensino Superior
O presente artigo buscou compreender em qual grau o atual cenário de pandemia afetou o envolvimento nas atividades de aprendizagem por parte dos estudantes do ensino superior, devido às alterações nas formas de contato entre estudantes e docentes no contexto acadêmico, e, também, a opção generalizada pelo ensino remoto nas atividades letivas. Participaram do estudo 1.452 estudantes universitários brasileiros, matriculados entre o primeiro e últim…
Transition from University to the Labour Market
The transition from university to the labour market is a crucial period for graduates. It is typically characterized by a high degree of uncertainty. Self-efficacy may be a determinant in the process, but the research so far has only considered students or graduates shortly after graduation, strongly compromising its conclusions on the findings. This study aims at exploring the variables which explain the different levels of self-efficacy of grad…
Altas Habilidades/Superdotação Na Formação De Professores Brasileiros E Portugueses
Considerando-se a importância dos professores na identificação e estímulo dos estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), propomos investigar e comparar a estrutura e possibilidades da formação docente sobre esta temática no curso de Pedagogia da UNESP, Campus de Marília, no Brasil e o curso de Licenciatura em Educação Básica acrescido dos Mestrados em Ensino da UMinho, Campus de Gualtar, em Portugal. Os objetivos específicos são: inve…
Avaliação da resiliência
Resiliência é um construto que descreve a capacidade de um indivíduo superar, com relativo sucesso, condições adversas ou situações que envolvem risco ao seu bem-estar, desenvolvimento e saúde mental. Alguns pesquisadores da área interpretam essa definição como uma indicação de que a resiliência é similar a outras variáveis de ajustamento e presumem a sua estabilidade temporal. Isso leva sua avaliação a ser feita frequentemente através de escalas…
Variáveis psicológicas e seu impacto no rendimento acadêmico no ensino superior
Estudos enfatizam o papel de variáveis psicológicas como favorecedoras da aquisição de conhecimentos e de competências transversais no Ensino Superior, assim como do desempenho e sucesso acadêmico dos estudantes. Entre as variáveis psicológicas, destacam-se a percepção de autoeficácia, a motivação para aprender e as estratégias de aprendizagem. Este estudo objetivou avaliar a relação entre tais variáveis e seu impacto no sucesso acadêmico, avalia…
Gender differences in first-year college students' academic expectations
Based on a multidimensional definition of academic expectations (AEs), the authors examine students’ AE component scores across countries and genders. Two samples (343 Portuguese and 358 Spanish students) completed the Academic Perceptions Questionnaire (APQ) six months after enrolling in their universities. Factorial invariance was ensured across countries and genders, allowing us to study AEs using the APQ for both genders and in both countries…
A organização do autoconceito
Este estudo tem como objectivo principal a análise da estrutura hierárquica do autoconceito em adolescentes e, adicionalmente, a comparação dessa estrutura em alunos com e sem repetência no seu passado escolar. Participaram no estudo 943 alunos portugueses do 7o, 9o e 11o ano de escolaridade, que responderam a uma escala de autoconceito e de auto-estima. Os resultados obtidos sustentam a ideia de uma organização hierárquica do autoconceito e um m…
Acesso e sucesso no Ensino Superior em Portugal
Analisa-se o impacto do sexo e da origem sócio-cultural na nota de candidatura e nos cursos escolhidos no Ensino Superior, assim como nas dificuldades antecipadas e no rendimento académico no final do 1o ano de frequência universitária. O estudo tomou 1407 estudantes da Universidade do Minho. Os resultados apontam que o sexo, a par do nível sócio-cultural das famílias, influencia a escolha de cursos (mais estudantes do sexo feminino e das classes…
Facilitar a aprendizagem
Teorias recentes da aprendizagem salientam o papel ativo do aluno e, logicamente, a sua capacitação prévia para assumir essa responsabilidade. Assumindo aprender como construir conhecimento estável e com significado pessoal, importa, então, que a escola e o professor estejam capazes de desenvolver nos alunos capacidades, atitudes e comportamentos de maior autonomia na regulação dos seus comportamentos escolares. Tal regulação, por um lado, pressu…
Acesso e sucesso no Ensino Superior em Portugal
Analisa-se o impacto do sexo e da origem sócio-cultural na nota de candidatura e nos cursos escolhidos no Ensino Superior, assim como nas dificuldades antecipadas e no rendimento académico no final do 1o ano de frequência universitária. O estudo tomou 1407 estudantes da Universidade do Minho. Os resultados apontam que o sexo, a par do nível sócio-cultural das famílias, influencia a escolha de cursos (mais estudantes do sexo feminino e das classes…
Atribuições causais para o sucesso e fracasso escolares
A Teoria da Atribuição de Causalidade representa um interessante corpo teórico para analisar como os alunos explicam as suas situações de sucesso e de insucesso escolar. Este artigo analisa se essas atribuições causais se diferenciam de acordo com o gênero e o ano escolar dos alunos. A amostra foi composta por 868 alunos do 5o ao 9o ano de escolaridade. A avaliação recorreu ao Questionário de Atribuições de Resultados Escolares, no qual os alunos…
Cognitive dimensions of creativity
Cognitive dimensions of creativity: What makes the difference between creative and non-creative university students? This paper analyses the contribution of specific cognitive functions on creative performance. The main question was which cognitive variables differentiate extreme levels of creative performance and therefore can characterize highly creative college students. A sample of Portuguese university students of Fine Arts and Literature (n…
As metas académicas como operacionalização da motivação do aluno
A capacidade cognitiva e a motivação são entendidas como variáveis psicológicas determinantes da aprendizagem e do rendimento académico. Dentro do paradigma cognitivista ou sócio-cognitivista, os modelos teóricos procuram enfatizar os processos psicológicos internos na explicação da conduta académica motivada. As metas de realização surgem, neste enquadramento teórico, como um dos factores mais valorizados na explicação do rendimento académico do…
Validação da escala clima para criatividade em sala de aula
O objetivo deste estudo foi adaptar e validar a Escala sobre o Clima para Criatividade em Sala de Aula para alunos da 5a série do ensino fundamental. O instrumento foi aplicado em 504 alunos de escolas públicas e particulares do Distrito Federal, a fim de se avaliar o clima de sala de aula na disciplina de língua portuguesa e de matemática. Os resultados da análise fatorial confirmatória indicaram três dimensões associadas ao clima de sala de aul…
A organização do autoconceito
Este estudo tem como objectivo principal a análise da estrutura hierárquica do autoconceito em adolescentes e, adicionalmente, a comparação dessa estrutura em alunos com e sem repetência no seu passado escolar. Participaram no estudo 943 alunos portugueses do 7o, 9o e 11o ano de escolaridade, que responderam a uma escala de autoconceito e de auto-estima. Os resultados obtidos sustentam a ideia de uma organização hierárquica do autoconceito e um m…
Becoming a teacher
In an attempt to build a more comprehensive and holistic understanding of the complexity, dynamics and idiosyncrasies involved in becoming a teacher, this study focussed on the experiences of 295 student teachers. Their feelings, cognitions and perceptions regarding teaching practice were analysed using the short version of the Inventory of Experiences and Perceptions of the Teaching Practice. Results emphasise some of the difficulties experience…
As potencialidades da Teoria de Resposta ao Item na validade dos testes
No presente estudo realizou-se uma análise aos itens da prova “Padrões” – teste de escolha múltipla informatizado que avalia a dependência-independência do campo – à luz dos modelos de um, dois e três parâmetros da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Utilizou-se uma amostra de 1.918 candidatos ao Curso de Pilotagem Aeronáutica da Academia da Força Aérea Portuguesa. Analisou-se o ajustamento aos modelos logísticos de um (ML1), dois (ML2) e três parâ…
Percepções do ensino pelos alunos
Apresentamos a validação do questionário Percepções do Ensino pelos Alunos (PEA), inspirado no Student’s Evaluation of Educational Quality (SEEQ; Marsh, 2001), tomando 41 962 questionários recolhidos no segundo semestre de 2003/04 na Universidade do Minho. A partir dos coeficientes de correlação entre os itens por dimensões do questionário, procedemos à redução de 33 para 23 itens. A estrutura factorial não replica os nove factores ou dimensões d…
Alunos de excelência no ensino superior
Várias perspectivas teóricas procuram explicar os altos níveis de desempenho. Factores de índole contextual, cognitiva, motivacional e de personalidade parecem descrever o percurso de vida dos sujeitos com elevados níveis de rendimento, sugerindo a complexidade e a multidimensionalidade da excelência humana. O presente estudo analisa o percurso académico de alunos com elevado rendimento académico nas áreas da engenharia e ciência da computação. R…
Adaptação à Universidade em estudantes do primeiro ano
Neste artigo apresentamos o teste de um modelo estrutural completo não-recursivo que representa a interacção entre o relacionamento com pares (RI), o equilíbrio emocional (EE) e o bem-estar pessoal (B-E) em estudantes do primeiro ano da Universidade do Minho (amostragem de conveniência). Os constructos foram operacionalizados através da Escala de Integração Social no Ensino Superior (EISES: Diniz & Almeida, 2005), a qual foi aplicada no primeiro …
Atitudes e estratégias de aprendizagem em estudantes do Ensino Superior
No presente trabalho apresentam-se alguns resultados e as conclusões mais relevantes de um estudo realizado, na Universidade dos Açores, no âmbito de um projecto de investigação sobre o desenvolvimento do estudante do ensino superior. Neste artigo, em particular, analisam-se as atitudes e estratégias de aprendizagem mais utilizadas pelos alunos da Universidade dos Açores com base numa amostra constituída por 370 alunos que frequentavam, em 2001-2…
Vivências académicas e rendimento escolar
Partindo de uma amostra de 456 alunos do primeiro ano da Universidade do Minho, analisam-se as dimensões da adaptação académica e o seu possível impacto no rendimento escolar dos estudantes. Os dados referentes à adaptação foram obtidos através da administração do Questionário de Vivências Académicas –QVA (Almeida & Ferreira, 1997), agrupando-se neste estudo as 17 subescalas do QVA nas dimensões pessoal, de realização académica e institucional. P…
Escala de Integração Social no Ensino Superior (Eises)
Neste artigo apresentamos o processo de construção e de validação da Escala de Integração Social no Ensino Superior (EISES). Este processo conduziu ao teste de duas estruturas factoriais hipotéticas (bi e tridimensional; ambas hierárquicas) (LISREL8-SIMPLIS). Recorremos a estudantes universitários do 1.o ano da Universidade do Minho (amostragem de conveniência). Os dois estudos conduzidos, exploratório (N=142) e confirmatório (N=447), revelaram a…
Modelo Multidimensional de Ajustamento de jovens ao contexto Universitário (MMAU)
Apresenta-se um modelo para descrever o ajustamento dos estudantes portugueses à Universidade. Testámos o Modelo Multidimensional de Ajustamento de jovens ao contexto Universitário (MMAU) numa amostra de 560 estudantes a frequentar pela primeira vez o primeiro ano de cursos de ciências e tecnologias (C&T; n = 259) e de ciências sociais e humanas (CS&H; n = 301). Apesar das expectativas de envolvimento académico à entrada da Universidade constituí…
Construction of a Memory Battery for Computerized Administration, Using Item-Response Theory
In accordance with Item Response Theory, a computer memory battery with six tests was constructed for use in the Portuguese adult population. A factor analysis was conducted to assess the internal structure of the tests (N = 547 undergraduate students). According to the literature, several confirmatory factor models were evaluated. Results showed better fit of a model with two independent latent variables corresponding to verbal and non-verbal fa…
Democratização do acesso e do sucesso no ensino superior
Associa-se frequentemente o termo "massificação" do ensino superior à democratização de seu acesso por parte de alunos provenientes das camadas sociais e culturais menos favorecidas e com menor tradição familiar de formação acadêmica superior. Neste artigo, pretende-se discutir, com base na análise de alguns indicadores da forte expansão ocorrida nos sistemas de ensino superior de Portugal e do Brasil nas últimas décadas, a efetiva democratização…
Intelligence, age and schooling
Intelligence is commonly divided into two distinctive areas: fluid intelligence (Gf), which is understood as the skill of reasoning or intelligence as a process, and crystallized intelligence (Gc) that involves skills that are more related to learning and experience (knowledge-based skills). The objective of the present work was to investigate the effects that schooling and age exert on fluid and crystallized intelligence measuring students' resu…
Avaliação da resiliência
Resiliência é um construto que descreve a capacidade de um indivíduo superar, com relativo sucesso, condições adversas ou situações que envolvem risco ao seu bem-estar, desenvolvimento e saúde mental. Alguns pesquisadores da área interpretam essa definição como uma indicação de que a resiliência é similar a outras variáveis de ajustamento e presumem a sua estabilidade temporal. Isso leva sua avaliação a ser feita frequentemente através de escalas…
Factorial structure analysis of the Torrance Test with Portuguese students
In order to verify the factorial structures of the Torrance verbal and figural tests, two activities of each instrument were applied with 193 students from the 10th and 12th years of education in Portugal. We tried to demonstrate that the collinearity of the fluency and flexibility variables could create methodological artifacts that hinder the understanding of the internal structure underlying the test. The principal component analysis without c…
Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior
Apresentação do número temático.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v14i2.505
Transição e adaptação à universidade
Este artigo analisa o processo de transição e adaptação universidade e apresenta o Questionário de Vivências Académicas (QVA - Almeida & Ferreira, 1997). Este questionário, enquanto instrumento de despiste, conceptualiza o processo de transição e adaptação à universidade como um processo complexo onde, tanto as variáveis pessoais como as variáveis académicas e contextuais, interagem, afectando o modo como os estudantes se adaptam, realizam e dese…
A experiência de estágio académico
Neste artigo descrevemos o estágio curricular como oportunidade complementar de formação académica dos estudantes. Vários desafios adaptativos são colocados ao estagiário, dependendo o seu impacte das próprias contingências do estágio e das características do aluno. Tomando uma amostra de 282 estagiários da Universidade do Minho, pertencentes a cursos da área das Ciências Exactas, do Ensino e das Humanidades, analisamos os principais contributos …
Excelência profissional
O estudo da excelência humana assume essencialmente dois enfoques, um deles acentuando as variáveis psicológicas dos indivíduos e outro enfatizando as aquisições decorrentes da prática ou treino deliberado. Neste artigo procurou-se integrar tais estudos, propondo que o surgimento e a manutenção da excelência pressupõem uma constelação de variáveis psicológicas que vão para além da alta capacidade intelectual. Mais concretamente, descreveu-se um c…
Psychology (67 obras) · Humanities (33 obras) · Philosophy (29 obras) · Mathematics education (24 obras) · Social Psychology (24 obras) · Political science (20 obras) · Higher education (19 obras) · Portuguese (17 obras) · Computer Science (15 obras) · Education, Achievement, and Giftedness (15 obras)