Margrit Stamm
Dados Biográficos
| ID | 3781592 |
|---|---|
| NOME | Margrit Stamm |
| PRENOMES | Margrit |
| SOBRENOME | Stamm |
| ASSINATURA | STAMM M |
| AFILIAÇÕES | University of Fribourg |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 20 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 11 |
| TOTAL COMO AUTOR | 19 |
| TOTAL COMO EDITOR | 2 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2003 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2019 |
| ÍNDICE H | 2 |
Arbeiterkinder und ihre Aufstiegsangst
Elternerwartungen an Vorschulkinder
Es ist eine empirisch vielfach belegte Tatsache, dass Eltern mit ihrem Verhalten einen grossen Einfluss auf die Entwicklung ihres Kindes haben. Zur Frage jedoch, welche Rolle ihre Erwartungshaltungen spielen, liegen gerade für den Vorschulbereich nur wenige Untersuchungen vor. Dieser Aufsatz präsentiert ausgewählte Daten aus einer Schweizer Pilotstudie zu Erwartungen von Vorschuleltern. In einer Stichprobe von N = 200 Müttern und N = 200 Vätern z…
Handbuch frühkindliche Bildungsforschung
Handbuch frühkindliche Bildungsforschung
Zur pädagogischen Qualität frühkindlicher Bildungsprogramme
Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung
Wie früh sollen Kinder heute «gebildet» werden? Das vorliegende Überblickswerk liefert zu dieser aktuellen und emotional diskutierten Frage sachliche und umfassende Informationen. Im Mittelpunkt stehen Themen wie die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung des jungen Kindes, die Bedeutung und Qualität familienergänzender Betreuung, was frühkindliche Bildung im späteren Leben des Kindes bewirkt und ob deshalb eine frühere Einschulung als bis…
Wer hat, dem wird gegeben? Zur Problematik von Matthäuseffekten in Förderprogrammen
Förderprogramme haben häufig den überraschenden Effekt, dass sie Unterschiede zwischen leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern nicht wie beabsichtigt verkleinern, sondern eher vergrössern («Matthäuseffekte»). Dieser Aufsatz diskutiert zunächst empirisches Belegmaterial für dieses Phänomen unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Lernzuwächse in Abhängigkeit der besuchten Schulform. Sodann stellt er auf der Basis der Befund…
Begabte Minoritäten
Begabte Minoritäten
Begabte Minoritäten
Schulabsentismus
Underachievement von Jungen in der Schule
„Underachievement of Boys in Schools“ This contribution focuses on the underachievement of boys in schools on the basis of international studies such as PISA. One perspective of underachievement is to regard boys as not being encouraged enough in contrast to girls within the school system. The author critically discusses the phenomenon of underachievement in the German school system. Thus, on basis of various studies the author analyses whether t…
Exzellenz Und Equity
Schulabsentismus
Die Wirkung frühkindlicher Bildung auf den Schulerfolg
Im Zuge der internationalen Schulleistungsstudien haben sich zwei miteinander verschränkte Forschungsbereiche herauskristallisiert: die frühkindliche Bildung und die Risikoschüler. Das schlechte Abschneiden 15-Jähriger hat zur Forderung geführt, die kognitive Bildungsfunktion von vorschulischen Einrichtungen stärker zu betonen, um den Schulerfolg aller Schüler garantieren zu können. Dieser Aufsatz untersucht den Zusammenhang zwischen frühkindlich…
Underachievement von Jungen
Begabung, Leistung Und Geschlecht
Underachievement. Ein Blick in die Black Box eines irritierenden Phänomens
Dieser Aufsatz präsentiert die Ergebnisse einer Studie zu überdurchschnittlich begabten Underachievern. Basierend auf den Daten zweier Schweizer Längsschnittstudien wurden zwei überdurchschnittlich begabte Subgruppen, die Underachiever (definiert als Jugendliche mit IQ-Prozentrang ≥90 und Schulleistungsprozentrang in Deutsch/Mathematik ≤50) und die Achiever (IQ-Prozentrang ≥90 und Schulleistungsprozentrang in Deutsch/Mathematik ≥75) herausgefilte…
Bildungsaspiration, Begabung und Schullaufbahn
Der Aufsatz untersucht den Zusammenhang von elterlichen Bildungsaspirationen und Schulkarrieren der Söhne und Töchter. Als empirische Basis dient eine Längsschnittuntersuchung von 400 heute 17jährigen Jugendlichen zu den Wirkungen des vorschulischen Kompetenzerwerbs in Lesen und Mathematik. Untersucht wurde, inwiefern sich Bildungsaspirationen von Eltern im Schulerfolg ihres Kindes und seinen Berufsambitionen am Ende der obligatorischen Schulzeit…
Looking at Long-Term Effects of Early Reading and Numeracy Ability
This paper presents the results of a six-year longitudinal study. The focus of the study is preschool language and numeracy acquisition with specific reference to giftedness. Data were gathered from children entering school in 1995 who demonstrated high performance either in reading (precocious readers PR), numeracy (precocious mathematicians PM). or in both domains (precocious readers and mathematicians PRM). Selected findings are described in t…
Begabtenförderung und soziale Herkunft. Befunde zu den verborgenen Mechanismen ihrer Interaktion
Dieser Beitrag untersucht den Zusammenhang von überdurchschnittlicher Begabung und sozialer Herkunft. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie es kommt, dass so wenig Kinder und Jugendliche mit Minoritätshintergrund schulerfolgreich sind und in Begabtenförderprogramme aufgenommen werden, welche Faktoren dafür verantwortlich zu machen sind und was dagegen getan werden könnte. Basierend auf der These, dass Begabtenförderung ihr Ziel verfehlt hat, weil s…
Looking at Long-Term Effects of Early Reading and Numeracy Ability
This paper presents the results of a six-year longitudinal study. The focus of the study is preschool language and numeracy acquisition with specific reference to giftedness. Data were gathered from children entering school in 1995 who demonstrated high performance either in reading (precocious readers PR), numeracy (precocious mathematicians PM). or in both domains (precocious readers and mathematicians PRM). Selected findings are described in t…
Bildungsaspiration, Begabung und Schullaufbahn
Der Aufsatz untersucht den Zusammenhang von elterlichen Bildungsaspirationen und Schulkarrieren der Söhne und Töchter. Als empirische Basis dient eine Längsschnittuntersuchung von 400 heute 17jährigen Jugendlichen zu den Wirkungen des vorschulischen Kompetenzerwerbs in Lesen und Mathematik. Untersucht wurde, inwiefern sich Bildungsaspirationen von Eltern im Schulerfolg ihres Kindes und seinen Berufsambitionen am Ende der obligatorischen Schulzeit…
Underachievement. Ein Blick in die Black Box eines irritierenden Phänomens
Dieser Aufsatz präsentiert die Ergebnisse einer Studie zu überdurchschnittlich begabten Underachievern. Basierend auf den Daten zweier Schweizer Längsschnittstudien wurden zwei überdurchschnittlich begabte Subgruppen, die Underachiever (definiert als Jugendliche mit IQ-Prozentrang ≥90 und Schulleistungsprozentrang in Deutsch/Mathematik ≤50) und die Achiever (IQ-Prozentrang ≥90 und Schulleistungsprozentrang in Deutsch/Mathematik ≥75) herausgefilte…
Begabung, Leistung Und Geschlecht
Schulabsentismus
Die Wirkung frühkindlicher Bildung auf den Schulerfolg
Im Zuge der internationalen Schulleistungsstudien haben sich zwei miteinander verschränkte Forschungsbereiche herauskristallisiert: die frühkindliche Bildung und die Risikoschüler. Das schlechte Abschneiden 15-Jähriger hat zur Forderung geführt, die kognitive Bildungsfunktion von vorschulischen Einrichtungen stärker zu betonen, um den Schulerfolg aller Schüler garantieren zu können. Dieser Aufsatz untersucht den Zusammenhang zwischen frühkindlich…
Underachievement von Jungen
Begabte Minoritäten
Begabte Minoritäten
Begabte Minoritäten
Schulabsentismus
Underachievement von Jungen in der Schule
„Underachievement of Boys in Schools“ This contribution focuses on the underachievement of boys in schools on the basis of international studies such as PISA. One perspective of underachievement is to regard boys as not being encouraged enough in contrast to girls within the school system. The author critically discusses the phenomenon of underachievement in the German school system. Thus, on basis of various studies the author analyses whether t…
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Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung
Wie früh sollen Kinder heute «gebildet» werden? Das vorliegende Überblickswerk liefert zu dieser aktuellen und emotional diskutierten Frage sachliche und umfassende Informationen. Im Mittelpunkt stehen Themen wie die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung des jungen Kindes, die Bedeutung und Qualität familienergänzender Betreuung, was frühkindliche Bildung im späteren Leben des Kindes bewirkt und ob deshalb eine frühere Einschulung als bis…
Wer hat, dem wird gegeben? Zur Problematik von Matthäuseffekten in Förderprogrammen
Förderprogramme haben häufig den überraschenden Effekt, dass sie Unterschiede zwischen leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern nicht wie beabsichtigt verkleinern, sondern eher vergrössern («Matthäuseffekte»). Dieser Aufsatz diskutiert zunächst empirisches Belegmaterial für dieses Phänomen unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Lernzuwächse in Abhängigkeit der besuchten Schulform. Sodann stellt er auf der Basis der Befund…
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Arbeiterkinder und ihre Aufstiegsangst
Begabtenförderung und soziale Herkunft. Befunde zu den verborgenen Mechanismen ihrer Interaktion
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