Gertraud Kremsner
Dados Biográficos
| ID | 4188880 |
|---|---|
| NOME | Gertraud Kremsner |
| PRENOMES | Gertraud |
| SOBRENOME | Kremsner |
| ASSINATURA | KREMSNER G |
| AFILIAÇÕES | University of Koblenz-Landau, Koblenz, Germany |
| ORCID | 0000-0002-3697-3766 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 1 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 2 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2019 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2023 |
| ÍNDICE H | 1 |
The Making of Teachers in the Age of Migration
The Making of Teachers in the Age of Migration aims to unravel entrenched hegemonically-induced hindrances and barriers to internationally acquired teaching competencies' recognition processes. With curricula of teacher education - like school curricula - remaining highly affirmative of localized traditions and styles of reasoning, in times of migration movement, teacher education needs to be reframed to become a global issue. The book's contribu…
‘First and foremost, we are teachers, not refugees’
This article looks deeper into the educational careers and barriers faced by internationally trained teachers with refugee backgrounds. Highly skilled teachers experience among others formal barriers due to the two-subject regime in Austria. This study analyses the barriers and measures that disable or enable the re-qualification of internationally trained teachers who wish to continue their profession in Austria. Guided by a participatory approa…
Against the rules – disrupting and reassessing discursive practices of playfulness
The article dissects approaches to playfulness with persons with learning difficulties. It questions the intersection of dis/ability and play by reassessing (who determines) the role of play in people with dis/abilities' lives with a focus on discursive practices of belittlement and diagnosing, as well as the positive potential in play, such as empowerment in an inclusive game session. As part of an international research project, we facilitated …
Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung
Fokus auf Feuser und Boger gelegt wird, bleibt die im Vortrag von Wayne Veck vorgenommene konzeptive Setzung gewahr, die Inklusive Bildung im Kontext von Nationalismus und Feindseligkeit gegenber Menschen mit Flucht-und/oder Migrationserfahrung thematisierte und damit mageblich zur intendierten weiteren thematischen ffnung des Diskurses beitrug. Die Notwendigkeit, die Inklusionsforschung selbst in den Fokus grundstndiger Kritik zu rcken, thematis…
Becoming an inclusive teacher
The course ‘Inclusive Education’ at the University of Vienna (UV) serves as a microcosm of national and international discourses. Policies such as the UN-CRPD run counter to established school systems and the latest developments in federal and state legislation. Against this backdrop, a small-scale study has been conducted to (a) examine the situation of pre-service teachers in inclusive education and (b) contextualise this against the experience…
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg
Der Band widmet sich dem beruflichen Wiedereinstieg von Lehrkräften mit Fluchthintergrund in den Schuldienst. Das Buch stellt den Zertifikatskurs "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund" an der Universität Wien und Forschungsergebnisse dazu eingehend dar. Weiterhin reflektieren die Lehrenden und die Teilnehmenden ihre Erfahrungen mit dieser Maßnahme. Herausforderungen und Synergien im Zusammenhang mit der Implem…
Inklusive Schule und Vielfalt
Das Buch behandelt die grundlegenden Konzepte der Vielfalt, Differenz, Heterogenität und Diversität und entwirft die Grundlinien einer Pädagogik der Vielfalt, die zugleich immer auch Fragen der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in den Blick nimmt. Neben der Klärung der theoretischen Grundlagen und inhaltlichen Positionen inklusiver Pädagogik erörtert der Band sehr konkret die Möglichkeiten der Lehrkraft, Anerkennung und Wertschätzung im…
The Making of Teachers in the Age of Migration
The Making of Teachers in the Age of Migration aims to unravel entrenched hegemonically-induced hindrances and barriers to internationally acquired teaching competencies' recognition processes. With curricula of teacher education - like school curricula - remaining highly affirmative of localized traditions and styles of reasoning, in times of migration movement, teacher education needs to be reframed to become a global issue. The book's contribu…
Inklusive Schule und Vielfalt
Das Buch behandelt die grundlegenden Konzepte der Vielfalt, Differenz, Heterogenität und Diversität und entwirft die Grundlinien einer Pädagogik der Vielfalt, die zugleich immer auch Fragen der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in den Blick nimmt. Neben der Klärung der theoretischen Grundlagen und inhaltlichen Positionen inklusiver Pädagogik erörtert der Band sehr konkret die Möglichkeiten der Lehrkraft, Anerkennung und Wertschätzung im…
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg
Der Band widmet sich dem beruflichen Wiedereinstieg von Lehrkräften mit Fluchthintergrund in den Schuldienst. Das Buch stellt den Zertifikatskurs "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund" an der Universität Wien und Forschungsergebnisse dazu eingehend dar. Weiterhin reflektieren die Lehrenden und die Teilnehmenden ihre Erfahrungen mit dieser Maßnahme. Herausforderungen und Synergien im Zusammenhang mit der Implem…
Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung
Fokus auf Feuser und Boger gelegt wird, bleibt die im Vortrag von Wayne Veck vorgenommene konzeptive Setzung gewahr, die Inklusive Bildung im Kontext von Nationalismus und Feindseligkeit gegenber Menschen mit Flucht-und/oder Migrationserfahrung thematisierte und damit mageblich zur intendierten weiteren thematischen ffnung des Diskurses beitrug. Die Notwendigkeit, die Inklusionsforschung selbst in den Fokus grundstndiger Kritik zu rcken, thematis…
Becoming an inclusive teacher
The course ‘Inclusive Education’ at the University of Vienna (UV) serves as a microcosm of national and international discourses. Policies such as the UN-CRPD run counter to established school systems and the latest developments in federal and state legislation. Against this backdrop, a small-scale study has been conducted to (a) examine the situation of pre-service teachers in inclusive education and (b) contextualise this against the experience…
‘First and foremost, we are teachers, not refugees’
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