Daniela Couto Guerreiro‐casanova
Dados Biográficos
| ID | 4509737 |
|---|---|
| NOME | Daniela Couto Guerreiro‐casanova |
| PRENOMES | Daniela Couto |
| SOBRENOME | Guerreiro‐casanova |
| ASSINATURA | CASANOVA D C G |
| AFILIAÇÕES | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0002-7155-1681 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 4 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2010 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2023 |
| ÍNDICE H | 1 |
Percepciones de Estudiantes del Sexto Año sobre su Autoeficacia para Autorregular el Aprendizaje
Este estudio está dedicado a analizar las percepciones sobre la autoeficacia para la autorregulaciÃ3n y las percepciones de sí mismos, a través de preguntas sobre fortalezas y debilidades y el grado de acuerdo sobre la inteligencia de los alumnos del 6.° año, clasificando dicho análisis segÃon el género de los estudiantes y la escuela en la que estudiaban. Con un diseño descriptivo y análisis cualitativo fue desarrollado en tres momentos de recol…
Crenças de eficácia de gestores escolares e as metas do Idesp
Esta pesquisa dedicou-se a investigar as relaes entre as crenas de eficcia dos gestores escolares e o cumprimento da meta do IDESP das escolas estaduais de So Paulo por eles administradas. Foi realizada por meio de recursos para coleta de dados on line, tendo como participantes 228 gestores escolares. Por meio da anlise quantitativa, foi constatado que a idade e a crena de autoeficcia para aspectos instrucionais foram as variveis que se mostraram…
Análise sobre variáveis explicativas da autoeficácia docente
Esta pesquisa teve como objetivo analisar as possíveis relações explicativas entre variáveis pessoais, variáveis de atividade docente e variáveis contextuais e as crenças de autoeficácia docente de professores do ensino médio público paulista. Tal crença é entendida como o julgamento que o professor faz acerca de suas próprias capacidades para atingir resultados desejados de engajamento e aprendizagem dos alunos, mesmo entre aqueles que podem ser…
Autoeficácia na formação superior
Autoeficácia na formação superior é entendida como a crença de um estudante em sua capacidade de organizar e executar cursos de ações requeridas para produzir certas realizações referentes aos aspectos compreendidos pelas tarefas acadêmicas pertinentes ao ensino superior. Com o objetivo de comparar a autoeficácia na formação superior entre o primeiro e o segundo períodos letivos, realizou-se esta pesquisa com 189 ingressantes em Letras, Matemátic…
Autoeficácia acadêmica
Este artigo dedica-se a uma reflexão sobre aspectos relacionados ao ensino médio e busca compreendê-los à luz de uma análise da percepção de alunos do ensino médio relativa ao constructo autoeficácia acadêmica. Tal constructo refere-se às crenças do aluno na capacidade em organizar e executar cursos de ações, requeridos para produzir realizações quanto aos aspectos intelectuais e de aprendizagem. Por meio de uma escala, com 31 itens em formato li…
Autoeficácia na formação superior
Autoeficácia na formação superior é entendida como a crença de um estudante em sua capacidade de organizar e executar cursos de ações requeridas para produzir certas realizações referentes aos aspectos compreendidos pelas tarefas acadêmicas pertinentes ao ensino superior. Com o objetivo de comparar a autoeficácia na formação superior entre o primeiro e o segundo períodos letivos, realizou-se esta pesquisa com 189 ingressantes em Letras, Matemátic…
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Esta pesquisa dedicou-se a investigar as relaes entre as crenas de eficcia dos gestores escolares e o cumprimento da meta do IDESP das escolas estaduais de So Paulo por eles administradas. Foi realizada por meio de recursos para coleta de dados on line, tendo como participantes 228 gestores escolares. Por meio da anlise quantitativa, foi constatado que a idade e a crena de autoeficcia para aspectos instrucionais foram as variveis que se mostraram…
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Autoeficácia na formação superior é entendida como a crença de um estudante em sua capacidade de organizar e executar cursos de ações requeridas para produzir certas realizações referentes aos aspectos compreendidos pelas tarefas acadêmicas pertinentes ao ensino superior. Com o objetivo de comparar a autoeficácia na formação superior entre o primeiro e o segundo períodos letivos, realizou-se esta pesquisa com 189 ingressantes em Letras, Matemátic…
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