Cynthia Pereira De Sousa
Dados Biográficos
| ID | 686490 |
|---|---|
| NOME | Cynthia Pereira De Sousa |
| PRENOMES | Cynthia Pereira |
| SOBRENOME | De Sousa |
| ASSINATURA | DE SOUSA C P |
| AFILIAÇÕES | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| ORCID | 0000-0001-6417-7030 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 23 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 28 |
| TOTAL COMO AUTOR | 23 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1994 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Ensino Médio e Projeto de Vida pelas Representações Sociais
Posso escolher meu futuro? A reforma do Ensino Médio e o componente curricular Projeto de Vida
A Lei no 13.415, publicada em fevereiro de 2017 (Brasil, 2017), promoveu alterações radicais na proposta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996) e deu uma nova organização para o Ensino Médio brasileiro. A proposta da reforma apoiou-se na justificativa de que a maneira como estava organizado o Ensino Médio era de baixa qualidade e não dialogava com a juventude, com o setor produtivo, tampouco com as demandas do século XXI e i…
A construção do pensamento social de professoras e coordenadoras pedagógicas sobre a pandemia da covid-19
Neste artigo, objetivou-se compreender o pensamento social frente à pandemia, formado por grupos de mulheres profissionais da Educação - professoras e coordenadoras pedagógicas -, para assimilar suas representações sociais sobre o processo da pandemia da covid-19. Inicialmente, reflete-se sobre a perspectiva das representações sociais e sobre a arquitetura do pensamento social para abordar esse tema. Na sequência, em pesquisa de abordagem qualita…
Análise de estudos recentes sobre a formação de professores alfabetizadores com a leitura e com a contação de histórias
Ler e contar histórias são proposições fundamentais para o processo de alfabetização e configuram-se como premissas iniciais nas formações oferecidas a professores alfabetizadores nos últimos anos. Neste contexto, torna-se relevante a discussão com respeito às divergências em torno das preferências entre as concepções e as metodologias que fundamentam as práticas docentes, em especial nos primeiros anos escolares. Com a finalidade de identificar …
Direitos da criança e a educação
O presente texto tem por objetivo ampliar a compreensão sobre os desafios que ainda se mostram presentes em relação à efetivação dos direitos das crianças brasileiras, no período em que o mundo vivencia uma situação de profundas transformações decorrentes da pandemia do covid-19. Considerando o ano em que o Estatuto da Criança e do Adolescente completa trinta anos de existência, recorremos à análise dos diferentes textos legais que culminaram no …
Representação social e inclusão
O presente artigo procura revelar as representações sociais dos professores na prática da inclusão educacional de alunos com deficiência na escola pública. Trata-se de um projeto que surgiu a partir de necessidades evidenciadas por professores e coordenadores pedagógicos para incluir alunos com deficiência. O objetivo desse projeto é apreender representações sociais de professores sobre a inclusão, bem como refletir e discutir práticas e metodolo…
Estudo da Alfabetização Científica de alunos do 9° ano do Ensino Fundamental de um colégio particular da cidade de São Paulo
Atualmente o ensino de Ciências objetiva o desenvolvimento da Alfabetização Científica. Essa é entendida como a aquisição de um conjunto de saberes científicos e tecnológicos que capacita o aluno a operar e se posicionar no mundo em que vive, atuando como um cidadão. Este artigo analisou o nível de Alfabetização Científica dos alunos do 9° ano de um Colégio por meio do Teste de Alfabetização Científica Básica e, também, comparou os Planos de Ensi…
Educação para a paz
In a world reality characterized by the phenomenon of violence, non-recognition of fundamental rights, social exclusion and many other ills that constitute the Warmonger Culture and compromise the development of Peace, according to international organizations and researchers, it becomes essential the development of a Culture of Peace through Education. In this line, in 2018, the Brazilian State signed, through the National Education Guidelines an…
Mestrados Profissionais Na Área De Educação E Ensino
O texto procura discutir dois dos desafios que programas de Mestrado Profissional (MP) enfrentam atualmente, para constituir uma identidade funcional que os distinga dos mestrados acadêmicos e mantenham a qualidade acadêmica desejável.Partimos do pressuposto que os MP têm um compromisso com um impacto mais preciso em relação à educação básica, respondendo à sua realidade e demandas, e que sua proposição deve estar alinhada com os resultados de um…
Mestrados Profissionais Na Área De Educação E Ensino
O texto procura discutir dois dos desafios que programas de Mestrado Profissional (MP) enfrentam atualmente, para constituir uma identidade funcional que os distinga dos mestrados acadêmicos e mantenham a qualidade acadêmica desejável.Partimos do pressuposto que os MP têm um compromisso com um impacto mais preciso em relação à educação básica, respondendo à sua realidade e demandas, e que sua proposição deve estar alinhada com os resultados de um…
O Agir Por Meio Da Linguagem
O texto discute produções textuais do gênero Memórias Literárias de alunos/autores e finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - 2014. Objetivou-se analisar a linguagem expressa em uma situação de comunicação real, identificar como esses autores descrevem e estão sendo orientados a discutir o lugar em que vivem, incluindo também a sua própria experiência. Por meio de referencial teórico postulado pela Teoria das Representaç…
Desafios da formação de professores
Entendendo que a formação do professor deve ser analisada também de uma perspectiva psicossocial, procura-se, neste texto, analisar como a construção da profissionalidade se articula em um cenário de presentismo - foco exagerado no presente - que se observa na sociedade atual. Como professores em formação, que escolheram uma profissão que tem por característica formar a geração futura, representam o futuro? Quais os valores que orientam as escolh…
Mestrados Profissionais Na Área De Educação E Ensino
Avaliação de livros na área de Educação
Este texto descreve processo de classificação de livros da Área de Educação. Relata os esforços desenvolvidos no sentido de garantir que o livro, veículo que expressa grande parte da produção da Área de Educação, seja valorizado, tenha uma avaliação rigorosa, adequada e fiel a seus propósitos. Identifica inicialmente o contexto em que a avaliação é realizada e a seguir os procedimentos empregados. Demonstra que o processo realizado tem muito a se…
A modernidade pedagógica no discurso jurídico
Este texto tem por objetivo central a sistematização e a análise das formaçõesdiscursivas sobre a reforma educacional que circularam no Brasil e em Portugal,de uma perspectiva histórica e comparada. Para tanto, examinou-se os significadosatribuídos à modernidade e, por extensão, à modernidade pedagógica, pela via deuma sociologia da modernidade e dos discursos produzidos no campo do Direito emfontes documentais, tais como livros, teses, códigos, …
Avaliação da pesquisa em Educação e indicadores de produção bibliográfica
Nos últimos anos, a avaliação da pós-graduação realizada pela CAPES vem enfatizando os produtos, especialmente os bibliográficos. Para tanto, iniciou-se em 2001 um processo de qualificação de veículos onde a produção dos programas de pós-graduação é publicada, especialmente em periódicos. No âmbito das Ciências Humanas e Sociais, foram destacadas tanto a necessidade de qualificar também a produção em livros quanto a impossibilidade de avaliação d…
A polissemia da noção de competência no campo da educação
A partir de exame de concepções teóricas que utilizam o termo competência procura-se demonstrar que, ao associar competência, empregabilidade e profissionalização, o discurso subordina a educação e conceitos oriundos da psicologia educacional às demandas socioeconômicas dos novos modelos de articulação produtiva, além de revelar uma compreensão do sujeito de forma idealizada e não situada. Questões sobre formação e trabalho, de caráter social, sã…
Conceitos e perspectivas de estudantes brasileiros sobre a profissão de professor na ótica das relações de gênero
A atividade de professor na Educação Básica é particularmente emblemática no tocante às correlações entre formação profissional, relações sociais de sexo e representações sociais. Utilizando essas duas categorias analíticas conjuntamente, o artigo analisa algumas representações das perspectivas profissionais de estudantes brasileiros dos primeiros anos de cursos de Pedagogia e Licenciaturas, com base em um recorte de dados de pesquisa proveniente…
A Teoria das Representações Sociais e o estudo do trabalho docente
O presente artigo aponta algumas considerações acerca dos desafios do Programa de Pesquisa Representações sociais de estudantes de educação e de licenciatura sobre o trabalho do docente desenvolvido por uma rede internacional de pesquisadores associados ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais, Subjetividade e Educação (CIERS-Ed) da Fundação Carlos Chagas (São Paulo, Brasil) em que se desenvolve uma articulação entre a teoria …
A pesquisa em educação no Brasil
O artigo debate a política de pós-graduação na área de educação, entendendo-a, a partir de E. Laclau e C. Mouffe, como politização incessante habitada pela indecidibilidade. Analisando textos recentes produzidos no processo de avaliação dos programas no âmbito da CAPES, considera possível compreender a formação provisória de consensos em torno de noções como a qualidade da pós-graduação entendida como significante vazio preenchido por meio de art…
Histórias de vida e autobiografias na formação de professores e profissão docente (Brasil, 1985-2003)
O texto apresenta uma revisão de trabalhos da área de Educação que fizeram uso das histórias de vida e dos estudos autobiográficos como metodologia de investigação científica no Brasil. Dois recortes foram efetuados, um temporal e outro temático, para focalizar o período compreendido entre 1985 e 2003 e privilegiar dois temas: formação de professores e profissão docente. O objetivo principal foi o de mapear a produção nacional, buscando identific…
School and modernity
A imprensa periódica educacional e as fontes para a história da cultura escolar brasileira
A pesquisa em educação no Brasil
O artigo debate a política de pós-graduação na área de educação, entendendo-a, a partir de E. Laclau e C. Mouffe, como politização incessante habitada pela indecidibilidade. Analisando textos recentes produzidos no processo de avaliação dos programas no âmbito da CAPES, considera possível compreender a formação provisória de consensos em torno de noções como a qualidade da pós-graduação entendida como significante vazio preenchido por meio de art…
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