Teresa Paula Nico Rego Gonçalves
Dados Biográficos
| ID | 87661 |
|---|---|
| NOME | Teresa Paula Nico Rego Gonçalves |
| PRENOMES | Teresa Paula Nico Rego |
| SOBRENOME | Gonçalves |
| ASSINATURA | GONÇALVES T P N R |
| AFILIAÇÕES | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0003-0573-1454 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 13 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 4 |
| TOTAL COMO AUTOR | 13 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2010 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 1 |
Você Não Escutou? Esse É O Som Do Rigor Tombando No Fundo Do Mar
Em um mergulho por entre o poético e científico, o nosso convite nesse texto é fazer tombar a noção de rigor e deixá-la afundar até o fundo do mar porque bom mesmo é estar debaixo d’água. Sem a pretensão de definir de uma vez por todas o que seria o rigor na pesquisa em educação, nosso texto funciona como um exercício molhado, uma escrita a três, que faz borbulhar e experimenta com essa noção tão cara ao fazer científico em busca de um deslocamen…
Da interrupção à experimentação e transformação
Neste artigo, apresentamos uma pesquisa que discute a pluralidade de significados que podem caracterizar a pedagogia e o trabalho docente no ensino superior, explorando os possíveis efeitos de uma modalidade específica de formação de professores de ensino superior em Portugal. Ao reconhecer que a pedagogia não pode ser entendida como uma questão meramente técnica, implicando uma reflexão mais geral e ampla sobre o ensino superior, entendemos a aç…
Responder e corresponder em tom menor
Neste artigo propomos pensar a escola como espaço público e democrático a partir de uma pesquisa de observação participante realizada em uma escola pública do Rio de Janeiro que, apelidada carinhosamente de Mariana, também assim nomeia suas trabalhadoras e trabalhadores. A construção desta comunidade Mariana é compreendida em articulação com o conceito de produção do comum como o que nos possibilita habitar o mundo e crescer com e na presença dos…
Conversas Entre Pesquisa E Orientação
Neste artigo propomos pensar a pesquisa em educação a partir das reflexões de uma doutoranda e sua orientadora acerca de dois processos singulares: a relação com a escola, que se vai produzindo no encontro com seus habitantes, e a relação de orientação que acompanha e sustenta tal caminhar investigativo. Conversando com esta experiência, pretendemos pensar as intersecções entre pesquisa e orientação a partir de um movimento de atenção, presença e…
Conversations Between Research and Orientation
In this article, we propose to think about research in education through the reflections of a doctoral student and her advisor on two unique processes: the relationship with the school that is produced in the student encounter with its inhabitants and the orientation relationship that accompanies and sustains this investigative path. Considering this experience, we intend to think about the intersections between research and orientation through t…
Conversas com Foucault e Coutinho. Ensaiar modos de vida impuros com a escrita na universidade
A partir da experiência de coordenação de um programa de oficinas de escrita acadêmica, este texto explora uma maneira de conceituar as reverberações da impureza na escrita acadêmica a partir da transformação da paisagem política no ensino superior na última década do Brasil. Ao entrelaçar entrevistas de Michel Foucault com o documentário Jogo de Cena de Eduardo Coutinho, procura-se investigar os contornos da experiência da escrita acadêmica a pa…
The Influence of Students’ Self-Determination and Personal Achievement Goals in Learning and Engagement
Self-determination theory (SDT) and achievement goal theory (AGT) assume that students’ level of self-determination and the goals they pursue in class are important factors in engagement and learning. The aims of this study were to: (1) investigate the links between the students’ types of motivation and personal achievement goals; (2) explore how these two sets of variables relate to learning, engagement, and exploring mediation effects; and (3) …
Começar e, talvez, acabar… Inventar um corpo que escreve na formação de pesquisadores em educação
Neste artigo apresentam-se práticas de estudo em torno da leitura e da escrita como práticas de pesquisa, pensa-se como estas práticas constituem a pesquisa como espaço de interrogação e como através delas se vai inventando um corpo que escreve na formação de professores. A questão central é: como se cria um espaço em que este corpo possa se constituir? Para responder a esta questão, explicitam-se entendimentos de leitura e escrita, suas relações…
Paradoxos e tensões na construção do espaço público da educação
This article aims to discuss the fine line existing between movements that claim educational alternatives in relation to the school institution - arguing for freedom of choice in relation to the spaces/times of education - and the precariousness of public educational institutions. Drawing from Hannah Arendt, António Nóvoa, Jan Masschelein, Marteen Simons and Félix Guattari as well as the critical review of recent academic productios (doctoral dis…
Satisfação e situação profissional
O ingresso em uma profissão e as motivações para a sua escolha, os primeiros anos de carreira e o estatuto da profissão, em especial a docente, têm sido objeto de diversas investigações. Porém, tanto no caso português como no âmbito internacional, a inserção profissional dos professores tem sido negligenciada pelas pesquisas acadêmicas. Assim sendo, neste artigo, propomo-nos a contribuir com o conhecimento do processo de inserção profissional dos…
Theory and Texts of Educational Policy
Educational Research and Doctoral Dissertations
This article presents some results arising from the meta-analysis of the educational research that has been developed at Universidade Nova de Lisboa (Portugal). The intention was to understand the status of the educational research produced, the main thematic trends studied, affiliated scientific domains, conceptual frames mobilized, and methodological approaches used. The PhD theses that have been submitted for the doctoral degree in Educational…
Promoção de habilidades cognitivas e educação
No âmbito educativo, a promoção do desenvolvimento cognitivo tem-se materializado em distintas propostas de intervenção conhecidas como programas de "ensinar a pensar" ou programas de desenvolvimento cognitivo (PDC). A partir da constatação da necessidade de uma aproximação crítica ao enquadramento conceptual e design dos referidos programas, o artigo apresenta um modelo de análise que parte do questionamento dos modelos teóricos que estão na bas…
Da interrupção à experimentação e transformação
Neste artigo, apresentamos uma pesquisa que discute a pluralidade de significados que podem caracterizar a pedagogia e o trabalho docente no ensino superior, explorando os possíveis efeitos de uma modalidade específica de formação de professores de ensino superior em Portugal. Ao reconhecer que a pedagogia não pode ser entendida como uma questão meramente técnica, implicando uma reflexão mais geral e ampla sobre o ensino superior, entendemos a aç…
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O ingresso em uma profissão e as motivações para a sua escolha, os primeiros anos de carreira e o estatuto da profissão, em especial a docente, têm sido objeto de diversas investigações. Porém, tanto no caso português como no âmbito internacional, a inserção profissional dos professores tem sido negligenciada pelas pesquisas acadêmicas. Assim sendo, neste artigo, propomo-nos a contribuir com o conhecimento do processo de inserção profissional dos…
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Neste artigo apresentam-se práticas de estudo em torno da leitura e da escrita como práticas de pesquisa, pensa-se como estas práticas constituem a pesquisa como espaço de interrogação e como através delas se vai inventando um corpo que escreve na formação de professores. A questão central é: como se cria um espaço em que este corpo possa se constituir? Para responder a esta questão, explicitam-se entendimentos de leitura e escrita, suas relações…
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