Jaione Cubero-Ibáñez

• El reto del diseño de los resultados de aprendizaje y su evaluación en educación superior

  Open Access•Gregorio Rodríguez-Gómez, Jaione Cubero-Ibáñez et al.•ARTICLE•Educación XX1•2025

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  Determinar los resultados de aprendizaje y el sistema para el seguimiento y evaluación de la consecución de estos constituye uno de los aspectos fundamentales de la planificación y organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo igualmente una de las funciones esenciales que desempeña el profesorado universitario. Así mismo, se trata de una actividad básica para dar coherencia en la educación superior a un diseño curricular basado en el…

• Should I use co-assessment in higher education? Pros and cons from teachers and students’ perspectives

  Victòria Quesada Serra, Miguel Ángel Gómez Ruiz et al.•ARTICLE•Assessment & Evaluation in Higher…•2019

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  Co-assessment is a type of participatory assessment in which the teacher and student jointly discuss, negotiate and assess the student’s task or performance. Although the literature on co-assessment is scarce, some authors highlight the benefits for students of participating in co-assessment in higher education, including learning, improved communication, and greater assessment literacy. This study has a double objective: on the one hand, to anal…

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  Victòria Quesada Serra, Miguel Ángel Gómez Ruiz et al.•ARTICLE•Assessment & Evaluation in Higher…•2019

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Political science (2 obras) · Assessment for learning (1 obras) · E-Learning and Knowledge Management (1 obras) · Educational Technology in Learning (1 obras) · Focus group (1 obras) · Formative assessment (1 obras) · Higher education (1 obras) · Higher Education Practises and Engagement (1 obras) · Higher Education Teaching and Evaluation (1 obras) · Literacy (1 obras)