Arnd-Michael Nohl
Dados Biográficos
| ID | 941005 |
|---|---|
| NOME | Arnd-Michael Nohl |
| PRENOMES | Arnd-Michael |
| SOBRENOME | Nohl |
| ASSINATURA | NOHL A |
| AFILIAÇÕES | Helmut Schmidt University |
| ORCID | 0000-0002-3528-175X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 89 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 138 |
| TOTAL COMO AUTOR | 81 |
| TOTAL COMO EDITOR | 8 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1998 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 8 |
Adult emergency education
Erziehung und Interaktion in der Kindertagesstätte
Dieses Buch blickt auf den Alltag von Kindertagesstätten. Sorge, Lehre, Sozialisation und Führung, vor allem aber Erziehungsprozesse, die sich in der Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern entfalten, werden mit der Dokumentarischen Methode anhand von Videoaufnahmen rekonstruiert. Proaktive, katalysierende und reaktive Formen von Orientierungszumutungen sind ebenso Thema wie ihre Nachhaltigkeit, Machtfragen und das Scheitern von Erziehung. T…
Directive adult education by political actors
This paper presents for discussion two empirically grounded theses. First, political actors educate adults, and second, in doing so, they use directive forms of education; that is, they expect adult members of society to adopt certain orientations. Following a theoretical discussion on the directive education concept and its relevance to public pedagogy, the methodology (discourse analysis and documentary method) is explained. Then, three approac…
Die postkoloniale Herausforderung
Die postkolonialen Theorien fordern all jene erziehungswissenschaftlichen Ansätze heraus, die sich mit der Heterogenität von Gesellschaft befassen. In diesem Aufsatz wird aus der Perspektive der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten diskutiert, welche Konsequenzen insbesondere für die empirische Forschung und pädagogische Diagnose gezogen werden können. Während die postkolonial inspirierte Rassismuskritik hauptsächlich die Diskriminierung von Nic…
Hidden Contexts, Multilevel Comparisons, and the Postcolonial Location
Postcolonialism and decoloniality, which question the epistemology of Western science as a colonial construct, also challenge qualitative methods. Based on an overview of various attempts to decolonize qualitative methods, this article explores how the Documentary Method, a methodology for reconstructing the modus operandi of social practices, can avoid the pitfalls of colonial epistemology. To achieve this, it is crucial to consider multiple con…
Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes
Der Band untersucht, wie Regierungen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie auf die massenmediale Erziehung der Bevölkerung gesetzt haben.
From science journalism to educating a pandemic-wise public
This paper examines how a public radio podcast initially reported on SARS-CoV-2 in a science journalistic way and then, as the pandemic and the podcast progressed, gradually moved into an educational format. The focus is on how the science journalists in public radio NDR’s “Coronavirus Update” ask questions, how these are modulated by virologists and how the latter give listeners insights not only into scientific results but also methods. The edu…
Assimilation und Segregation – Zur erziehungswissenschaftlichen, gesellschaftlichen und biographischen Reflexion einer problematischen Beschulungsform
Assimilation und Segregation präg(t)en die Beschulung von Kindern aus minorisierten sozialen Gruppen in vielen Ländern. Dieser Beitrag fokussiert drei Formen, in denen Assimilation und Segregation zu erziehungswissenschaftlichen und professionsbezogenen Reflexionsanlässen werden können: In einem ersten Schritt wird ein internationaler Vergleich dazu genutzt, die erziehungswissenschaftliche Reflexion dieses Problemzusammenhangs zu vertiefen. Sodan…
Erziehende Demokratie
Einführung in die Erziehungswissenschaft
Eine einführende Darstellung in Theorie, Anwendungsgebiete und Ergebnisse der Erziehungswissenschaft. Der Band liefert eine Einführung in Theoriebestände, Praxisfelder und Ergebnisse empirisch-qualitativer Forschung. Dabei steht neben einem umfassenden Überblick über die einzelnen Themengebiete die Einübung in das wissenschaftliche Denken, Reflektieren und Erforschen empirischer Zusammenhänge im Vordergrund. Abgerundet wird der Band mit Kapiteln …
Rekonstruktive Erziehungsforschung
AdressatInnen und Handlungsfelder der Pädagogik
In diesem speziell für Studierende konzipierten Band werden die AdressatInnen und Handlungsfelder der Pädagogik übersichtlich dargestellt. Wie findet die Pädagogik ihre AdressatInnen? Die entsprechenden Handlungsfelder, auf denen die Pädagogik ihre AdressatInnen erreicht, stellt diese Einführung vor: Kindertagesstätte, Schule, Soziale Arbeit und Erwachsenenbildung. Es zeigt sich, wie Institution, Organisation und pädagogische Profession zusammens…
Politische Erziehung durch Medienberichterstattung
Z'Flucht. Zeitschrift für Flucht- und Flüchtlingsforschung , Seite 244 - 274
Interview und Dokumentarische Methode
Die Dokumentarische Methode ist eine Methodologie der qualitativen Sozialforschung, die sich seit langem in der Forschungspraxis bewährt hat. In diesem Buch wird in umfassender Weise theoretisch begrü
Country Comparison and Multi-Level Analysis in Qualitative Research – Methodological Problems and Practical Solutions
Innovationen in der dokumentarischen Interpretation narrativer Interviews
Rund 20 Jahre, nachdem narrative Interviews erstmals mit der Dokumentarischen Methode interpretiert wurden, liegt zu dieser Vorgehensweise eine große Breite an Forschungserfahrung und methodologischer Reflexion vor. In diesem Aufsatz werden, neben einem Überblick über zentrale Anwendungsfelder der dokumentarischen Interpretation narrativer Interviews, wichtige Innovationen kontrovers diskutiert: die Frage, welche sozialen Entitäten außer dem koll…
Pädagogische Prozesse im Raum - pragmatistische und wissenssoziologische Perspektiven auf Sozialisation und Bildung
Ethnisierung und Differenzerfahrung
"Auf der Grundlage einer umfangreicheren empirischen Analyse der Erfahrungen jugendlicher Migranten und Migrantinnen haben wir zwei Arten bzw. Dimensionen alltäglicher, d.h. existentieller Fremdheit von grundsätzlicher Bedeutung unterschieden: zum einen die Erfahrungen der Ethnisierung, welche die (Fremd-) Konstruktion von Identität betreffen, die das zentrale Thema gegenwärtiger Migrationsforschung darstellt. Die andere – zumeist vernachlässigte…
Lernorientierungen
Die Bildsamkeit spontanen Handelns. Phasen biografischer Wandlungsprozesse in unterschiedlichen Lebensaltern
Spontanes Handeln kann zum Ausgangspunkt von Bildung werden. Auf der Basis von narrativen, biografisch angelegten Interviews mit Jugendlichen, Erwachsenen in der Lebensmitte und Seniorinnen werden in diesem Beitrag sieben Phasen von solchen Bildungsprozessen empirisch rekonstruiert, die im spontanen Handeln beginnen. Der Vergleich der unterschiedlichen Lebensalter macht es zudem möglich, lebensalterspezifische Aspekte in diesen Bildungsphasen zu …
Dokumentarische Interpretation narrativer Interviews
Das narrative Interview (von Fritz Schütze) und die dokumentarische Methode der Interpretation (von Ralf Bohnsack) gehören zu den zentralen Methoden der qualitativ-empirischen Bildungsforschung. Warum und wie narrative Interviews mit der dokumentarischen Methode interpretiert werden können, ist Thema dieses Beitrags. Die dokumentarische Interpretation narrativer Interviews greift zwar auf Elemente der Narrationsstrukturanalyse zurück, sie legt ab…
Zur intentionalen Struktur des Erziehens. Eine praxeologische Perspektive
Um 'Erziehung' wieder als zentralen Begriff der Erziehungswissenschaft zu etablieren, ist es nötig, die intentionale Struktur der mit ihm bezeichneten Prozesse zu erkunden. Anstatt die Intentionalität der Erziehenden nur als Zuschreibung und Konstruktion zu begreifen, wird in diesem Beitrag vorgeschlagen, zwischen reflektierter, habituierter und spontaner Intentionalität zu unterscheiden. Die Übergänge zwischen diesen Formen von Intentionalität u…
Ressourcen von Bildung. Empirische Rekonstruktionen zum biographisch situierten Hintergrund transformativer Lernprozesse
In der qualitativen Bildungsforschung wurde die Unterscheidung zwischen kontinuierlichen Lern- und diskontinuierlichen Bildungsprozessen empirisch wie theoretisch überzeugend ausgearbeitet. Aus welchen Ressourcen Bildung verstanden als Subjektivierung durch die Transformation von Lebensorientierungen indes schöpft, wird in dem Beitrag erörtert. In Abgrenzung zu Ausstattungs- und Linearitätsmodellen zeigt der Autor anhand der dokumentarischen Inte…
Pädagogik der Dinge
Wie lernt man Autofahren? Inwiefern spiegeln Räume menschliche Identität wider? Wie erziehen Stühle zur gesunden Körperhaltung? Solche Fragen verweisen auf die ,Be-Dingtheit' des Pädagogischen. Denn materielle Artefakte spielen in Bildung, Sozialisation, Lernen und Erziehung hinein; sie können den Menschen befremden, Teil des Gedächtnisses oder zu kulturellem Kapital werden. Der Autor erkundet diese praktischen Verwicklungen von Menschen und Ding…
Dokumentarische Methode
Migration und Differenzerfahrung
Im Mittelpunkt der empirisch-rekonstruktiven Studie stehen die unterschiedlichen Milieus männlicher Jugendlicher und deren Differenzerfahrungen. Von den verschiedenen Erfahrungsdimensionen, die in den Milieus erkennbar sind, wie z.B. die Sozialisation oder die Bildungslagerung, wird insbesondere die Migrationslagerung von türkischen und deutschen Jugendlichen untersucht, um die Diskrepanz von inneren und äußeren Sphären in der jugendlichen Lebens…
Many voices, one BBC World Service? The 2008 US elections, gatekeeping and trans-editing
This article concerns the trans-editing (simultaneous translation and editing) of coverage of the 2008 US presidential elections on BBC World Service websites. We investigate how English-language source texts were reworked in Arabic, Persian, Tamil, and Turkish, with a detailed analysis of the structuring, content, and rhetoric of a sample text in English and in these other languages. This analysis shows that, while the BBC’s corporate aim is to …
Interview und dokumentarische Methode
Wie werden narrativ fundierte Interviews mit der dokumentarischen Methode ausgewertet? Das Buch zeigt neben methodologischen HintergrÃ1⁄4nden vor allem die Praxis der dokumentarischen Interpretation von Interviews. Die ausfÃ1⁄4hrlichen Forschungsbeispiele reichen von den ersten formulierenden Interpretationen bis hin zur soziogenetischen Typenbildung
Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis
Die dokumentarische Methode ist ein Auswertungsverfahren fÃ1⁄4r höchst unterschiedliche qualitative Daten, u. a. Gruppendiskussionen und Bilder. Methodologisch begrÃ1⁄4ndet und forschungspraktisch vielfach erprobt, zielt sie auf die Rekonstruktion impliziter Erfahrungs- und Wissensbestände, die Menschen in ihrem Handeln orientieren. Hierzu werden auf dem Wege der komparativen Analyse Typiken und Typologien entwickelt. Die dokumentarische Methode …
Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis
Die dokumentarische Methode ist ein Auswertungsverfahren für höchst unterschiedliche qualitative Daten, u. a. Gruppendiskussionen und Bilder. Methodologisch begründet und forschungspraktisch vielfach
Relationale Typenbildung und Mehrebenenvergleich
Pädagogik der Dinge
Wie lernt man Autofahren? Inwiefern spiegeln Räume menschliche Identität wider? Wie erziehen Stühle zur gesunden Körperhaltung? Solche Fragen verweisen auf die ,Be-Dingtheit' des Pädagogischen. Denn materielle Artefakte spielen in Bildung, Sozialisation, Lernen und Erziehung hinein; sie können den Menschen befremden, Teil des Gedächtnisses oder zu kulturellem Kapital werden. Der Autor erkundet diese praktischen Verwicklungen von Menschen und Ding…
Youth Culture as Practical Innovation
This article uses extensive qualitative research to address questions about the identifiable peculiarities of adolescence as a phase in the life course. It suggests that the perspective of action theory allows one to see how adolescence is defined through a series of search processes that follow a rationality of their own that is difficult to grasp via utilitarianism. We have called these processes `actionisms'. They evolve within a moratorium (a…
Dokumentarische Methode
Bildung und Lernen im biographischen Kontext
Die Materialität pädagogischer Prozesse zwischen Mensch und Ding
Ressourcen von Bildung. Empirische Rekonstruktionen zum biographisch situierten Hintergrund transformativer Lernprozesse
In der qualitativen Bildungsforschung wurde die Unterscheidung zwischen kontinuierlichen Lern- und diskontinuierlichen Bildungsprozessen empirisch wie theoretisch überzeugend ausgearbeitet. Aus welchen Ressourcen Bildung verstanden als Subjektivierung durch die Transformation von Lebensorientierungen indes schöpft, wird in dem Beitrag erörtert. In Abgrenzung zu Ausstattungs- und Linearitätsmodellen zeigt der Autor anhand der dokumentarischen Inte…
Spontaneous Action and Transformative Learning
Whereas present theories of transformative learning tend to focus on the rational and reflective actor, in this article it is suggested that spontaneous action may play a decisive role in transformative learning too. In the spontaneity of action, novelty finds its way into life, gains momentum, is respected by others and reflected by the actor. Such transformation processes are investigated both with the means of theoretical reflection and of emp…
Kulturelle Vielfalt als Herausforderung für pädagogische Organisationen
Country Comparison and Multi-Level Analysis in Qualitative Research – Methodological Problems and Practical Solutions
Sozialisation in konjunktiven, organisierten und institutionalisierten Transaktionsräumen
Adult emergency education
Zur intentionalen Struktur des Erziehens. Eine praxeologische Perspektive
Um 'Erziehung' wieder als zentralen Begriff der Erziehungswissenschaft zu etablieren, ist es nötig, die intentionale Struktur der mit ihm bezeichneten Prozesse zu erkunden. Anstatt die Intentionalität der Erziehenden nur als Zuschreibung und Konstruktion zu begreifen, wird in diesem Beitrag vorgeschlagen, zwischen reflektierter, habituierter und spontaner Intentionalität zu unterscheiden. Die Übergänge zwischen diesen Formen von Intentionalität u…
Hidden Contexts, Multilevel Comparisons, and the Postcolonial Location
Postcolonialism and decoloniality, which question the epistemology of Western science as a colonial construct, also challenge qualitative methods. Based on an overview of various attempts to decolonize qualitative methods, this article explores how the Documentary Method, a methodology for reconstructing the modus operandi of social practices, can avoid the pitfalls of colonial epistemology. To achieve this, it is crucial to consider multiple con…
Social change, competition and inequality
Curriculum reforms provide a unique opportunity to investigate how in times of social change education is not only influenced by, but also itself a driver of, competition and inequality. This article sheds light on a specific instance of how macro-societal patterns in education intermingle in twenty-first century Turkey by inquiring into a major curriculum reform in primary schools. To compare the diverse ways newly introduced curricula were put …
Changing Expectations
Established in 1939, the Turkish radio of the BBC World Service underwent a series of metamorphoses vis-à-vis the ever-changing expectations in Turkey, in the United Kingdom and within the BBC. Once a propaganda apparatus during the Second World War, the Turkish Service became a device of British cultural diplomacy during the Cold War. Since its foundation, interaction with Turkey and its intellectual circles was lively, and transformed the radio…
International Trans-Editing
Whenever a piece of local news is transmitted to the global reader, it is not simply translated into another language, but becomes part of intercultural communication. The main aim in this paper is to investigate how international news stories written in English are prepared for Turkish readers. The comparative analysis of English and Turkish news stories from the BBC World Service’s websites shows that it involves a translating and an editing ta…
Adoleszenz und Migration — Empirische Zugänge einer praxeologisch fundierten Wissenssoziologie
Obschon das offentliche Interesse und die wissenschaftliche Forschung sich in jungster Zeit verstarkt den Jugendlichen auslandischer Herkunft zugewandt haben, ist der Zusammenhang von Migration und Adoleszenz bisher kaum systematisch untersucht worden1. Auf der Basis erster Ergebnisse eines Forschungsprojekts2 uber auffallige Jugendliche turkischer Herkunft sollen methodologisch komplexe empirische Zugange aufgezeigt werden. Gerade in diesem Fors…
Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse
Die empirischen Rekonstruktionen dieser Studie befassen sich mit männlichen Jugendlichen unterschiedlicher Milieus und deren Differenzerfahrungen. In den Milieus lassen sich mehrere Erfahrungsdimensionen, u. a. die Adoleszenz und die Bildungslagerung unterscheiden. Meine besondere Aufmerksamkeit gilt indes der Migrationslagerung. Die Jugendlichen aus Einwanderungsfamilien erfahren im Zusammenhang ihrer Migrationslagerung tagtäglich eine Differenz…
Sozialisationsgeschichtliche Hintergründe der Migrationslagerung
Die Sphärendiskrepanz, die zentrale Orientierungsproblematik in der Migrationslagerung, ist tief in die Sozialisationsgeschichte der Jugendlichen aus Einwanderungsfamilien eingebettet. Für die empirische Rekonstruktion dieser sozialisationsgeschichtlichen Hintergründe habe ich exemplarisch das Milieu der Gruppe Katze ausgewählt, das durch den migrationsspezifischen Typus der Konstitution einer dritten Sphäre geprägt ist. Biographische Interviews …
Migrationslagerung
Im Gegensatz zu ihren einheimischen Altersgenossen erfahren die Jugendlichen aus Einwanderungsfamilien eine fundamentale Diskrepanz zwischen Familie und Gesellschaft, d. h. zwischen innerer und äußerer Sphäre. Diese Sphärendiskrepanz wird in allen untersuchten Gleichaltrigengruppen junger Migranten virulent; doch gehen sie mit dieser Problematik ihrer Migrations-lagerung auf unterschiedlichen Wegen um. Die Bewältigungsformen der Migrationslagerun…
Einheimische Lagerung
Der empirische Teil dieser Arbeit beginnt mit der Analyse der Milieus einheimischer Jugendlicher. Denn erst vor dem empirisch fundierten Hintergrund dieser Jugendlichen kann im nächsten Kapitel die Migrationslagerung der Jugendlichen aus Einwanderungsfamilien herausgearbeitet werden.
Einleitung
Jugendliche, deren Familien aus der Türkei nach Deutschland migriert sind, erfahren zwischen ihrer Herkunftsfamilie und der Einwanderungscommunity auf der einen und der Aufnahmegesellschaft auf der anderen Seite eine tiefgreifende Diskrepanz. Diese umfasst nicht alleine die in familialer, innerer und gesellschaftlicher, äußerer Sphäre an die Jugendlichen herangetragenen Normalitätsvorstellungen, sondern insbesondere die divergenten Modi der Sozia…
Breakdance und Medrese
In der Konstitution einer dritten Sphäre, wie sie den dritten Typus der Migrationslagerung kennzeichnet, eröffnet sich ein „neuer Zugang“ zu dem Kulturgut von Herkunftsfamilie und Aufnahmegesellschaft. Solche neuen Spielräume verweisen auf die kreativen Potentiale von Migranten der zweiten Generation, die sich in dieser Form bei ihren einheimischen Altersgenossen nicht finden lassen. Dieser innovative Aspekt verdient daher genauerer Untersuchung,…
Forschung zur Einwanderungsgesellschaft
In der rekonstruktiven Sozialforschung dient die Beschäftigung mit der gegenstandsbezogenen Literatur zunächst der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Ansätzen und Methodologien zur Erforschung eines Gegenstandsbereichs. In diesem Kapitel untersuche ich daher empirische und theoretische Arbeiten zu Lebensformen und sozialem Geschehen in der Einwanderungsgesellschaft unter besonderer Berücksichtigung ihres jeweiligen Forschungsansatzes. Damit…
Exemplarische Textinterpretation
Der für die dokumentarische Methode konstitutiven (Leit-) Differenz von kommunikativem bzw. immanentem Sinngehalt auf der einen und konjunktivem bzw. dokumentarischem Sinngehalt auf der anderen Seite entspricht in der Forschungspraxis die Differenzierung von formulierender und reflektierender Interpretation.
Migration und Differenzerfahrung
Einleitung
Die dokumentarische Methode hat inzwischen vor allem in den Sozial- und Erziehungswissenschaften ein breites Anwendungsfeld gefunden. Dieses reicht von der Rekonstruktion von Kindergesprächen, über die Jugend- und Geschlechterforschung, die Organisationskulturforschung bis hin zur Wissenschaftsforschung. Neben der Auswertung von Gruppendiskussionen, offenen wie biographischen Interviews und Feldforschungsprotokollen ist auch die dokumentarische I…
Komparative Analyse
Zu einer Sozialwissenschaft, die sich aus der sozialen Praxis heraus erklärt, gehört nicht allein die Rekonstruktion der Handlungspraxis, welche den Gegenstandsbereich der Forschung konstituiert; ihr zu eigen ist auch die Rekonstruktion der Rekonstruktionspraxis, also die methodisch kontrollierte Sichtung und Systematisierung der Art und Weise, wie empirisch geforscht wird. Jene Rekonstruktion will — so Karl Mannheim — „nur ins methodologische Be…
Youth Cultures and Actionism
Die Frage danach, was heute noch als Spezifikum der Jugendphase gelten kann, lässt sich aufgrund umfangreicher qualitativer Studien im Milieu- und internationalen Vergleich beantworten: Die Jugendphase zeichnet sich in handlungstheoretischer Perspektive durch eine im zweckrationalen Sinne schwer fassbare eigene Rationalität von Suchprozessen aus. Wir haben diese als „Aktionismen“ bezeichnet. Sie entfalten sich innerhalb eines (von den Jugendliche…
Bildung und Migration
Reisen bildet, heißt es. Doch wenn die Reise zu lange dauert und zur dauerhaften Migration wird, steht es offenbar um die Bildungschancen viel schlechter. Dies jedenfalls zeigen die Statistiken zur Beschulung der Kinder von Berliner Arbeitsmigrant(inn)en. Dennoch: die Nachkommen der „Gastarbeiter/innen“ besuchen längst nicht mehr nur die „Sonder“- und Hauptschulen. Sie sind ein fester, unübersehbarer Teil der Schüler- und Studentenschaft an Berli…
Qualitative Bildungsforschung und Pragmatismus
Migration und Differenzerfahrung
Im Mittelpunkt der empirisch-rekonstruktiven Studie stehen die unterschiedlichen Milieus männlicher Jugendlicher und deren Differenzerfahrungen. Von den verschiedenen Erfahrungsdimensionen, die in den Milieus erkennbar sind, wie z.B. die Sozialisation oder die Bildungslagerung, wird insbesondere die Migrationslagerung von türkischen und deutschen Jugendlichen untersucht, um die Diskrepanz von inneren und äußeren Sphären in der jugendlichen Lebens…
Interkulturelle Bildungsprozesse im Breakdance
Youth Culture as Practical Innovation
This article uses extensive qualitative research to address questions about the identifiable peculiarities of adolescence as a phase in the life course. It suggests that the perspective of action theory allows one to see how adolescence is defined through a series of search processes that follow a rationality of their own that is difficult to grasp via utilitarianism. We have called these processes `actionisms'. They evolve within a moratorium (a…
Einführung in die Erziehungswissenschaft
Interview und dokumentarische Methode
Wie werden narrativ fundierte Interviews mit der dokumentarischen Methode ausgewertet? Das Buch zeigt neben methodologischen Hintergründen vor allem die Praxis der dokumentarischen Interpretation von Interviews. Die ausführlichen Forschungsbeispiele reichen von den ersten formulierenden Interpretationen bis hin zur soziogenetischen Typenbildung.
Interview und Dokumentarische Methode
Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis
A media education perspective
This contribution introduces, from a media education perspective, two concepts which may be useful for further theoretical reflection upon the rich empirical material provided in the other articles of this special issue. The first concept, 'cultures of media practice', refers to habitualized patterns of media practice collectively shared by members of a specific social group. The articles provide many examples of such cultures of media practices,…
Kulturelle Vielfalt als Herausforderung für pädagogische Organisationen
Komparative Analyse
Zu einer Sozialwissenschaft, die sich aus der sozialen Praxis heraus erklärt, gehört nicht allein die Rekonstruktion der Handlungspraxis, welche den Gegenstandsbereich der Forschung konstituiert; ihr zu eigen ist auch die Rekonstruktion der Rekonstruktionspraxis, also die methodisch kontrollierte Sichtung und Systematisierung der Art und Weise, wie empirisch geforscht wird. Jene Rekonstruktion will — so Karl Mannheim — „nur ins methodologische Be…
Sociology and Education Studies (63 obras) · Philosophy (48 obras) · Political science (45 obras) · Sociology (32 obras) · Humanities (30 obras) · Philosophy (15 obras) · Art (14 obras) · Education Methods and Technologies (11 obras) · German legal, social, and political studies (11 obras) · Psychology (11 obras)