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Thaís Lopes de Lucena Alves

Dados Biográficos

ID9523567
NOMEThaís Lopes de Lucena Alves
PRENOMESThaís Lopes de Lucena
SOBRENOMEAlves
ASSINATURAALVES T L L
AFILIAÇÕESUniversidade Federal da Paraíba
ORCID0000-0002-3183-2569
VERIFICADOSim
TOTAL DE OBRAS2
TOTAL DE CITAÇÕES0
TOTAL COMO AUTOR2
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO2022
ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO2022
ÍNDICE H0
  • Formação de gestores públicos escolares à luz da reflexividade prática

    Open Access•Thaís Lopes de Lucena Alves, Marcelo De Souza Bispo•ARTICLE•Revista de Administração Pública•2022

    O objetivo deste estudo é buscar a interpretação de experiências e dos significados atribuídos pelos gestores escolares durante seu processo de capacitação no contexto da formação continuada oferecida pelo Governo do Estado da Paraíba. Com base na participação num dos módulos de formação continuada de gestores escolares com 35 diretores e carga horária de 24 horas, utilizamos os elementos constituintes do diálogo reflexivo para compreender a form…

  • Training of public-school managers in the light of practical reflexivity

    Open Access•Thaís Lopes de Lucena Alves, Marcelo De Souza Bispo•ARTICLE•Revista de Administração Pública•2022

    This study seeks to interpret school managers’ experiences and meanings during their training in a continuing education program offered by the government of the Brazilian state of Paraíba. The study used the constituent elements of reflexive dialogue to understand school managers’ training, obtained through participant observation during a module of a continuing education program for school managers with 35 school principals and a workload of 24 …

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  • Formação de gestores públicos escolares à luz da reflexividade prática

    Open Access•Thaís Lopes de Lucena Alves, Marcelo De Souza Bispo•ARTICLE•Revista de Administração Pública•2022

    O objetivo deste estudo é buscar a interpretação de experiências e dos significados atribuídos pelos gestores escolares durante seu processo de capacitação no contexto da formação continuada oferecida pelo Governo do Estado da Paraíba. Com base na participação num dos módulos de formação continuada de gestores escolares com 35 diretores e carga horária de 24 horas, utilizamos os elementos constituintes do diálogo reflexivo para compreender a form…

  • Training of public-school managers in the light of practical reflexivity

    Open Access•Thaís Lopes de Lucena Alves, Marcelo De Souza Bispo•ARTICLE•Revista de Administração Pública•2022

    This study seeks to interpret school managers’ experiences and meanings during their training in a continuing education program offered by the government of the Brazilian state of Paraíba. The study used the constituent elements of reflexive dialogue to understand school managers’ training, obtained through participant observation during a module of a continuing education program for school managers with 35 school principals and a workload of 24 …

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Ethnos_APP • Projeto Open Source • Licença MIT • Frontend v2.0.0 • Privacidade e Cookies • Documentação da API: api.ethnos.app/docs • Código da API: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Código do Frontend: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae