Heloisa Da Silva Borges

Dados Biográficos

ID987667
NOMEHeloisa Da Silva Borges
PRENOMESHeloisa Da Silva
SOBRENOMEBorges
ASSINATURABORGES H S
AFILIAÇÕESUniversidade Federal do Amazonas
ORCID0000-0001-7629-7056
VERIFICADOSim
TOTAL DE OBRAS12
TOTAL DE CITAÇÕES0
TOTAL COMO AUTOR12
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO2020
ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO2026
ÍNDICE H0

  • O rio abandonou o território, como vou chegar à escola

    Open AccessRildo Pantoja, Heloisa Da Silva BorgesARTICLERevista Tamoios2026

    O estudo em questão abordou a resiliência pedagógica de professores e alunos ribeirinhos da Amazônia, em uma escola do campo localizada no rio Tarumã-Açu, no Estado do Amazonas. O objetivo da pesquisa foi analisar os efeitos da vazante e os impactos para a rotina escolar. A pesquisa seguiu uma abordagem quali-quantitativa, combinando revisão bibliográfica e coleta de dados empíricos. Os exemplos de produções bibliográficas consultadas incluem as …

  • Educação e narrativas (auto)biográficas

    Open AccessFrancisauro Fernandes Da Costa, Heloisa Da Silva Borges et al.ARTICLERevista Brasileira de Pesquisa…2025

    Este texto (auto)biográfico da minha trajetória de escolarização, configura-se como um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), na Linha de Pesquisa: Formação e Práxis do(a) Educador(a) frente aos Desafios Amazônicos. Aborda as travessias educativas ribeirinhas em territórios do campo amazônico, objetivando compreender de que forma as travessias ed…

  • Educação do campo no plano municipal de educação de Parintins/AM

    Open AccessSoliana De Souza e Souza, Heloisa Da Silva Borges et al.ARTICLEMosaico2025

    Este artigo objetiva apresentar a Educação do Campo no PME (2015-2025) do município de Parintins/AM, considerando suas metas e estratégias. Os resultados apontam que a Educação do Campo em Parintins se processa num cenário diverso de escolas do campo, aparecendo de forma mais evidente na Meta 8 do PME Parintins, mas também nas estratégias das metas 1, 2, 3, 9 e 10 limitadamente. Conclui-se que, embora o atual PNE de Parintins aborde em suas metas…

  • Contribuições das produções científicas de Heloisa Borges para formação de professores(as) do campo no Amazonas

    Open AccessFrancisauro Fernandes Da Costa, Érica De Souza E Souza et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2025

    O artigo desenvolvido no âmbito do Grupo de Pesquisa em Educação do Campo, Currículo e Formação de Professores(as) na Amazônia (GPECAM), ressalta a importância do trabalho de mulheres pesquisadoras brasileiras na área da Educação do Campo, objetivando analisar as contribuições das produções científicas da pesquisadora Heloisa Borges para a formação de professores(as) no campo amazônico. Trata-se de um estudo de natureza descritiva, com utilização…

  • Base nacional comum curricular e educação do campo no contexto amazônico

    Open AccessMarcelo Bagata Tavares, Heloisa Da Silva Borges et al.ARTICLEINTERFACES DA EDUCAÇÃO2024

    O presente estudo pretende analisar a relação entre a BNCC e a Educação do Campo no contexto amazônico, faz parte de uma pesquisa de mestrado em andamento. Para isso, ocorreu uma análise documental da BNCC, do item introdução, apoiada no levantamento e análise bibliográfica, norteada pelo enfoque epistemológico do Materialismo Histórico Dialético. Trouxe apontamentos sobre a influência do Estado capitalista nas políticas educacionais e os impacto…

  • Educação Do Campo No Município De Parintins/Am

    Open AccessÉrica De Souza E Souza, Heloisa Da Silva Borges et al.ARTICLERevista de Educação Pública2024

    Este artigo apresenta o cenário da Educação do Campo no Município de Parintins/AM, evidenciando a organização das escolas do campo neste território. Metodologicamente, empregou-se a pesquisa bibliográfica e pesquisa documental coletada junto à documentação da Secretaria Municipal de Educação (SEMED/PIN) do referido município, referente as escolas campesinas. Conclui-se que essas escolas possuem relevância no contexto investigado, implicando no co…

  • Experimentações docentes no curso de pedagogia da Faced/Ufam

    Open AccessFrancisauro Fernandes Da Costa, Heloisa Da Silva Borges et al.ARTICLEDebates em educação2023

    Este texto resulta das experiências vivenciadas no estágio docente no Ensino Superior, realizado na disciplina "Educação na Região Amazônica" no curso de Pedagogia da FACED/UFAM. Trata-se de um estudo de enfoque qualitativo, evidenciando a imprescindível contribuição da disciplina para a compreensão da região amazônica sob as dimensões territoriais, educacionais, culturais, econômicas, políticas, socioambientais. Destaca-se ainda a importância do…

  • Gestão escolar nas escolas do campo de Manaus/AM

    Open AccessGabriel Rodrigues Do Nascimento, Érica De Souza E Souza et al.ARTICLERoteiro2023Referências: 6

    Este artigo objetivou investigar os processos da gestão escolar das escolas do campo do Município de Manaus/AM, a partir da estrutura organizada pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED/MAO) deste município. O processo metodológico envolveu uma revisão bibliográfica a partir de estudos de teóricos que focalizam a Educação do Campo, gestão escolar democrática na escola pública, e envolveu análise documental das legislações específicas do tema …

  • Política da Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) do Tupé, no Amazonas, e as educações no contexto Amazônico

    Open AccessHeloisa Da Silva Borges, Camila Aparecida Da Silva et al.ARTICLERevista Ibero-Americana de…2021

    O artigo apresenta uma parte da pesquisa realizada no Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAM, no período de 2017 a 2019, intitulada Políticas Públicas e Educação do Campo no Contexto Amazônico: Estudo na RDS do Tupé, na Comunidade de São João – Manaus/AM. Por ser fruto dessa pesquisa, este artigo recebeu o título Política da Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) do Tupé, no Amazonas, e as Educações no Contexto A…

  • Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica para a Educação do Campo no contexto Amazônico

    Open AccessHeloisa Da Silva Borges, Patrícia Barros TeixeiraARTICLEINTERFACES DA EDUCAÇÃO2021

    A pesquisa tem como objetivo apresentar as concepções de Educação do Campo, os referenciais da Pedagogia Histórico-Crítica e o desenvolvimento dos instrumentos da PHC nas escolas do campo do município de Nhamundá/Amazonas. Este estudo baseou-se no método materialismo histórico-dialético, os procedimentos metodológicos foram bibliográficos e pesquisa-ação. Os principais autores que auxiliaram esse estudo foram Borges (2016), Caldart (2015), Gaspar…

  • Os movimentos sociais na construção das políticas de formação de educadores/as do campo

    Open AccessHeloisa Da Silva Borges, Érica De Souza E SouzaARTICLERevista da FAEEBA- Educação e…2021

    Este ensaio objetiva refletir sobre potenciais contribuições dos Movimentos Sociais camponeses na construção de política de formação de educadores/asdo campo. Com fundamentação nos pressupostos do materialismo histórico dialético, que permite compreender e desvelar as transformações e contradiçõesda realidade concreta, socializa os resultados de um estudo que envolveu a pesquisa bibliográfica, a partir de um conjunto de referenciais que orientama…

  • A Materialidade Do Trabalho Em Territórios Das Águas, Terras E Florestas Da Amazônia

    Open AccessArminda Rachel Botelho, Iraci Carvalho Uchôa et al.ARTICLERevista Trabalho Necessário2020

    O artigo analisa a materialidade do trabalho e a sua organização na comunidade de Nogueira/Alvarães/Amazonas, apresentando um panorama das relações de trabalho na Amazônia. Os procedimentos metodológicos foram estudos bibliográficos e de campo, tendo o materialismo histórico dialético como método para apreciação e análise dos dados. Conclui-se que no campo das terras, águas e florestas, a força de trabalho relaciona-se aos ciclos da natureza e qu…