Avaliação de crianças pequenas em processo de educação inclusiva através do protocolo AP3

O desenvolvimento e a estruturação psíquica na primeira infância envolvem significativas mudanças biopsicossociais. No campo da prevenção e da intervenção precoce com crianças que apresentam falhas nesse processo, encontra-se o diálogo com a educação inclusiva. Esta pesquisa analisou a qualidade da experiência de inclusão escolar de oito crianças nos aspectos instrumentais e estruturais através do protocolo AP3, com análises individuais dos resultados de cada criança e análise qualitativa das turmas observadas. O alto índice de riscos para a constituição subjetiva apontou para uma necessidade de considerar as dificuldades psíquicas e um trabalho psicoterápico além daquele focado nas áreas instrumentais

Art · Humanities · Psychology and Mental Health

• Complexidade na Abordagem da Deficiência Física

  Open Access•Diego Rodrigues Silva, Rogério Lerner et al.•Revista Subjetividades•2018

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• A roda de conversa e a assembléia de crianças

  Open Access•Leny Magalhães Mrech, Mônica Rahme et al.•Educação em Revista•2009

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• A contribuição da psicanálise para a atuação no campo da educação especial

  Open Access•Leda Mariza Fischer Bernardino•Estilos da Clinica•2007

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