To Teach or Not to Teach? Teacher-Researchers Cope With Learners' Misconceptions in Interview Settings

Dados Bibliográficos

ID15401546
AutoresIgor’ Kontorovich (0000-0002-3353-5445, University of Auckland, autor correspondente), Annette Rouleau (Simon Fraser University)
Ano2016
Páginas1-12
Data de publicação2016-10-14
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoCanadian Journal of Science Mathematics and Technology Education (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1492-6156 • E-ISSN: 1942-4051
EditoraSpringer Science+Business Media (PUBLISHER • DE)
DOI10.1080/14926156.2016.1243278
OpenAlexW4254250215
IdiomaEN
Citações recebidas1