A construção da educação especial e inclusiva no Brasil

Dados Bibliográficos

ID16891529
AutoresAntônia Débora das Neves Matos (Faculdades EST, autor correspondente), Renata Maria Otoch Bezerra (Faculdades EST), Christianne Silveira Fonteles (Faculdades EST), Jéssica Rodrigues Dantas (Faculdades EST), Charles Klemz (0000-0001-6755-3062, Faculdades EST)
Ano2024
Volume16
Fascículo8
Páginase5113
Data de publicação2024-08-09
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
EditoraBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv16n8-049
OpenAlexW4401455242
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas8

O tema da pesquisa é a educação especial e a educação inclusiva. Para atingir tal objetivo, foi necessário mapear a construção da educação especial e da educação inclusiva no Brasil. Verifica-se a utilização da unificação dos conceitos quando, na verdade, são duas vertentes diferentes, mas que trabalham em conjunto: a educação inclusiva busca integrar alunos com necessidades especiais em escolas regulares, promovendo sua participação no ambiente escolar comum. Em contraste, a educação especial é uma modalidade específica que oferece suporte especializado para atender às necessidades desses alunos. Diante disso, o artigo destaca, inicialmente, a história das pessoas com deficiência no Brasil para, em seguida, tratar da educação inclusiva e da educação especializada. Ao final foi observada a importância da colaboração entre diferentes profissionais da educação. Mas, para isso, professores e escolas precisam estar em sintonia de objetivos e deveres e a formação para a docência também precisa ser considerada, para que se construa um diálogo em torno do tema

Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues

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