Projetos De Formação Antirracista Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Dados Bibliográficos

ID16958713
AutoresSuzi Alves Silva (0000-0001-6823-3140), Izabela Pereira Da Silva (0000-0001-9565-8785, Universidade Federal de Alagoas), Maria Betânia Gomes da Silva Brito (0000-0002-1178-0677, Universidade Federal de Alagoas)
Ano2024
Volume10
Páginas35-46
Data de publicação2024-01-09
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856
EditoraUniversidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER)
DOI10.12957/riae.2024.72989
OpenAlexW4391580587
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas1

Esse estudo investigou experiências de ensino antirracista, desenvolvidas com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública alagoana. Teve por objetivos: descrever três experiências com projetos de ensino antirracistas, concebidas em anos subsequentes com crianças do 2o ano do Ensino Fundamental; analisar as potencialidades dessas experiências com vistas ao desenvolvimento de uma formação antirracista; avaliar os limites impostos pela condição institucional do ensino formal para o desenvolvimento de uma formação radicalmente antirracista num modelo de sociedade estruturalmente racista. Do ponto de vista metodológico, trata-se, de um estudo de casos múltiplos no qual foram analisados três casos de três projetos focados em práticas pedagógicas antirracistas desenvolvidas numa mesma escola da rede pública municipal de Arapiraca-AL. Como resultados foi possível constatar a necessidade de resistir e suplantar discursos que visam silenciar a luta e as práticas pedagógicas antirracista, bem como a necessidade de ampliar o alcance de projetos como esses

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