Caracterización Del Alumnado Extranjero Y La Valoración Del Patrimonio Cultural Como Contenido Descolonizador Para La Educación Intercultural
Dados Bibliográficos
| ID | 19004789 |
|---|---|
| Autores | Karla Rosalía Morales Mendoza (0000-0001-5807-3876, Catholic University of the Maule, autor correspondente), Susan Sanhueza Henriquez (0000-0002-7553-8791, University of Chile), Manuel F Carrillo (0000-0002-5945-9559, Universidad Adventista de Chile), Valeria Sumonte Rojas (0000-0001-8873-1892, Catholic University of the Maule), María Jesús Berlanga Adell (0000-0001-8805-9127, Universitat de València), María Jesús Berlanga |
| Ano | 2022 |
| Fascículo | 67 |
| Páginas | 68-78 |
| Data de publicação | 2022-03-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Diálogo andino (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0716-2278 • E-ISSN: 0719-2681 |
| Editora | Universidad de Tarapacá (PUBLISHER • CL) |
| DOI | 10.4067/s0719-26812022000100068 |
| OpenAlex | W4300500019 |
| SCIELO_PID | S0719-26812022000100068 |
| Idioma | ES |
| Referências citadas | 3 |
El propsito del artculo es puntualizar en la distribucin del alumnado extranjero, chileno y nacionalizado que est siendo escolarizado en aulas chilenas, con el obejtivo de analizar la importancia de incorporar el patrimonio cultural migrante como contenido descolonizador para la educacin intercultural. El desarrollo del artculo se configura desde un enfoque cuantitativo, con datos numricos que describen las caractersticas del alumnado. Los datos se presentan mediante figuras que permiten organizar de mejor manera la informacin de la matrcula; adems, se complementa la descripcin grfica con un enfoque hermenutico, en el cual se analizan estudios sobre migracin, patrimonio cultural y educacin intercultural en el contexto socio-educativo actual. Se obtiene como resultado que el alumnado multinacional que forma parte del sistema escolar debe ser visibilizado tanto a nivel poltico, como social y educativo. En este contexto el currculum escolar debe refrescar y propulsar nuevos saberes a travs de los fondos de conocimientos que portan los nios/as, los jvenes y sus familias como patrimonio cultural migrante, con el propsito de valorar y generar nuevos espacios educativos interculturales, reflexionando con los propios actores del contexto educativo, de manera que se avance gradualmente a las epistemologas del buen vivir
Art · Geography · Humanities · Interculturality · Sociology · Cultural and Social Studies in Latin America · Immigration and Intercultural Education · Migration, Education, Indigenous Social Dynamics
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |