Governanceforschung und Schulkulturforschung
Konturen einer kulturtheoretischen Perspektivierung von Governance im Mehrebenensystem Schule
Dados Bibliográficos
| ID | 20038061 |
|---|---|
| Autores | Fabian Dietrich (0000-0001-5813-5248, autor correspondente) |
| Ano | 2019 |
| Páginas | 51-69 |
| Data de publicação | 2019-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | CHAPTER |
| Periódico | Handbuch Educational Governance Theorien (SOURCE_BOOK) |
| Editora | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-22237-6_4 |
| OpenAlex | W2907905308 |
| ISBN | 9783658222376 |
| Idioma | EN |
| Referências citadas | 28 |
Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
Schulkultur und Schulmythos
Die Governance-Perspektive
Regieren als Schatten der Demokratie? Zum Verhältnis von Postdemokratie- und Governance-Diskurs
Neoinstitutionalismus
Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich
Konturen einer Rekonstruktiven Governanceforschung
Die Theorie der Schulkultur in Entwicklung? – Ausgangspunkte, Weiterführungen und ‚heimliche‘ Umbauten durch Werner Helsper
Objektiv-hermeneutische Governance-Analysen
Alte“ und „neue“ Steuerung im Bildungssystem. Anmerkungen zu einem bildungshistorisch problematischen Dualismus
Governance – Steuerung und Handlungskoordination bei der Transformation von Bildungssystemen
Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung
Schulische Veränderung als Prozess des „Nacherfindens “
Schulkultur revisited
Schulkulturen als symbolische Sinnordnungen und ihre Bedeutung für die pädagogische Professionalität
Schulprofilierung
Governance im Bildungssystem
Lernkulturen
Rekonstruktive Bildungsforschung
Wandel der Schulkultur
Individualisierung und Kontrolle
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |