Lebenslanges Lernen und Disparitäten in sozialen Räumen

Dados Bibliográficos

ID20053033
AutoresJutta Ecarius (0000-0002-6040-6761, autor correspondente)
Ano1997
Páginas33-62
Data de publicação1997-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoCHAPTER
PeriódicoRaumbildung Bildungsräume (SOURCE_BOOK)
EditoraVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-663-11236-5_3
OpenAlexW130285784
ISBN9783663112365
IdiomaDE
Citações recebidas6
Referências citadas19

Erziehung, Lernen und Bildung finden in räumlichen Strukturen statt, die sozial ungleich verteilte Möglichkeiten bieten. In Sozialisations- und Erziehungsprozessen werden durch die unterschiedliche räumliche Eingebundenheit die Zugänge zu Bildungsplazierungen in geschlechtsspezifischer und sozialdifferenter Weise vermittelt, hergestellt und reproduziert. Kinder erlernen Kommunikations- und Handlungsmuster an Freizeitorten, in der Schule oder am Wohnort. Zugleich aber verändern sie auch Kommunikationsmuster und Raumanordnungen. Auch in Debatten wie um die zunehmende soziale Ungleichheit, die sich in Firmenzusammenbrüchen, Arbeitsplatzmangel, Einsparungen im Sozialbudget und Kürzungen im Wissenschaftshaushalt aktualisiert, wird die Raum-Zeit-Dimension deutlich. Diskutiert wird die Umverteilung von Ressourcen, die Inanspruchnahme von Räumen sowie die Verteidigung tradierter Rechte und Raumprivilegien. Jungen und alten Menschen sind bestimmte Räume zugeordnet, die Kommunikation ermöglichen oder aber zu gegenseitigen Ausgrenzungen führen. Altenheime wie auch Behinderteneinrichtungen werden oft am Rande einer Stadt erbaut. Der geringe soziale Stellenwert wird dadurch räumlich sichtbar. Auch sind die Lebenswege von Männern und Frauen räumlich unterschiedlich. Männliche Jugendliche besetzen eher öffentliche Plätze, Mädchen nehmen für sich stärker die Privatheit in geschlossenen Räumen in Anspruch. Solche Diskussionen wie um die Umgestaltung der Arbeit, die sonntäglichen Öffnungszeiten, die Ausbildungs- und Rentenzeiten beziehen sich in ihrer Durchsetzung ebenfalls immer auf räumliche Umgestaltungen. Die Welt ist, wie Bourdieu pointiert feststellt, als eine Art Sozialtopologie zu verstehen, die den Trägern von Ressourcen Macht verleiht

Art · Humanities · Political science · Consumer behavior in food and health · Sociology and Education Studies · Youth Education and Societal Dynamics